《63程序框图》教案新部编本.docx

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精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《6.3程序框图》教案 教学目标: 理解程序框图的组成,程序框的种类. 掌握算法的基本逻辑构造. 怎样画程序框图,并掌握其中的规则. 教学过程: 一、复习已有观点,稳固原先基础 上课尹始,教师出示灯片: 1、算法是指。 2、算法有哪些特点? 3、用自然语言表示算法。 学生回答,教师总结:1、算法往常是指能够用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤, 这些程序或步骤必须是明确的和有效的,而且能够在有限步之内达成。 2、①有限性②明确性③程序性 二、直观导入,初步感知观点 教师点出算法的难点:比较抽象,难以直观掌握,可否有直观的表示方法呢? 比如上一节“判断整数n(n>2)是否为质数”的算法能够用其余形式来表达. 图示幻灯: 用幻灯介绍程序框图, (1)程序框图的观点 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 程序框图又称流程图,是一种用规定的程序框、流程线及文字说明来正确、直观地表 示算法的图形。 一个程序框图包括以下几部分: ①表示相应操作的程序框;②带箭头的流程线;③程序框外必要的文字说明。 用图示显示:终止框、输入(输出)框、办理框和判断框 重要性:算法能够用自然语言来描绘,但为了使算法的程序或步骤表达得更加直观,我们 更经常地用图形方式来表达它。 辨析练习,掌握四种程序框图 1.流程图的判断框,有一个入口和n个出口,则n的值为() 1(B)2(C)3(D)4 2.下列图形符号表示输入输出框的是() (A)矩形框(B)平行四边形框(C)圆角矩形框(D)菱形框 3.表示“根据给定条件判断”的图形符号框的是() 矩形框(B)平行四边形框(C)圆角矩形框(D)菱形框 三、引导探究,理解新知 1.只管不同的算法千差万别,但它们都是由三种基本的逻辑构造组成的,这三种逻辑构造就 是次序构造、条件构造、循环构造.下面分别介绍这三种构造. 小组商讨,成立表象。上例中有这三种逻辑构造就是次序构造、条件构造、循环构造吗? 再请小组代表汇报讲话。 考证认识,形成观点。 ①当学生经过小组议论,能找到三种构造后,教师提问次序构造的特点,并总结图示. ②提问条件构造的特点,并总结图示. 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan ③提问循环构造的特点,并总结图示. 正确认识,解答例题。 例1、写出过两点P1(2,0),P2(0,3)的直线方程的一个算法,并画出程序框图。例2、写出求A(x1,y1),B(x2,y2)的两点距离的一个算法,并画出程序框图。例3、已知f(x)=x2-2x-3,求f(3)、f(-5)、f(5), 并计算f(3)+f(-5)+f(5)的值,设计出解决该问题的一个算法,并画出程序框 图。 四、引导辨析,掌握本质 组织学生展开小组议论:怎样画程序框图的规则再请小组代表汇报小组合作学习结果。幻灯显示:画程序框图的规则 1)使用标准的框图符号; 2)框图一般从上到下、从左到右的方向画; 3)除判断框外,大部分框图符号只有一个进入点和一个退出点; 4)在框图符号内描绘的语言要精练清楚 五、巧设练习,拓展新知 练习1:用程序框图表示随意输入三个数a,b,c,比较大小,并输出最大值. 练习2:利用梯形的面积公式计算上底为2,下底为4,高为5的梯形的面积。设计出 该问题的算法及程序框图。 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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