句子仿写复习教案.docx

句子仿写复习教学设计 课 题 课 型 新授课 句子仿写 课 时 1 通过学习使学生明白句子仿写的要求和格式；能够根据提供的句式完成 教学目标 修辞的仿写和句子结构的仿写，做到句式的工整。 教学重点教学难点 句子结构的仿写 能够根据提供的句式完成修辞的仿写和句子结构的仿写，做到句式的工整。 突破重点 通过复习句子的修辞手法引入句子仿写，让学生什么是句子仿写，应 难点设想 该注意哪些，句子仿写的方法是什么。 教学媒体 小黑板、课件 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一．激趣导入： 句子仿写是一门学问，通过你的仿写会使句子显得更加生动多彩，不过要想获得这一种本领，可得有一点真功夫，首先我们来智慧闯关，看看谁能闯过 智慧关。 练练你的小眼睛，看看下面的句子运用了什么样的修辞手法： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 金鱼悲伤地摇着尾巴游过来。 老师是辛勤的园丁。 田野里，小虫为他演奏。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 黄昏时分，风停了，下起了鹅毛般的大雪来。 说句子的修辞方法 二．同学们的回答真好，不过高手不仅仅是能够知道句子运用了什么样的修辞 方法，还能根据提供的例子仿写出相同修辞的句子。下面我们就来练一练。 风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。  小组合作完成练习 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 这巴掌大的地方，怎么能踢球呢 十几天的时间一眨眼就过去了。 这不是伟大的奇观吗 难道没有应该责备的地方吗 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。 几十把雪亮的刺刀闯进来。 三．我们仿写时不仅仅要注意句子的修辞方法，有时还需要注意句子的结构上 的特点，要求做到做到所仿写的句子在结构上与例句基本相同。 所谓仿写，就是按照题目已经给出的例句形式，写出与之相似的新的句子， 句子内容不能完全一样。仿写是让我们的语言美起来的一种行之有效的训练形 式。仿写不仅考查学生对句子成份结构，修辞手法等知识的综合运用，而且还 考察考生的分析，能力，想象能力，语言表达能力及创新能力。 仿写题大多都具有以下特点： 整个句子都是围绕某一个主题来展开的，所以仿写出来的句子不能脱离特定的主题。 大多数例句都运用了比喻、拟人、对偶、设问、反问等修辞手法，其中 比喻、拟人、出现频率最高。仿写就要做到和例句的修辞手法一致，这就要求考生对常用的修辞手法能够正确理解，并能熟练运用。  指名说 认真听总结 3 答案可以多种多样，关键是要展开联想和想象。 认真阅读例句，分析例句特点：（1）明确例句内容要表达的主题。很多例句都包括哲理，意味深长，因此要仔细领悟其中蕴含的哲理，把握上下句的思路，严格按照其特定的思路来仿写。(2)要注意分析例句的句式特点，看它是单句还是复句，陈述句还是疑问句，肯定句还是否定句。所仿写出来的句子一 定要和例句的句式一致，起码要基本一致。（3）分析例句的成分结构，看看例句是由哪些关键词语组成，然后想出一些词语来替代例句中关键位置上的词 语。(4)分析例句采用的修辞手法，仿句要做到和例句修辞手法一致，从而和例句组成一个整齐优美、饱含哲理、耐人寻味的排比句。 四．我们已经理解了句式的仿写的要求，下面我们一起来进行句式仿写的训练。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。  独立完成练习 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，应该多一 些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。 没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理 想的人，他的生活 如同平淡的开水，平平凡凡，缺少滋味；没有理想的人， 他的生活 如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。 ----------------------------------- 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。 总结做题的方法 完成练习 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟 的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家， 是没有丁点雪花的寒冬。 如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生