句子仿写复习教案.docx

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句子仿写复习教学设计 课 题 课 型 新授课 句子仿写 课 时 1 通过学习使学生明白句子仿写的要求和格式;能够根据提供的句式完成 教学目标 修辞的仿写和句子结构的仿写,做到句式的工整。 教学重点教学难点 句子结构的仿写 能够根据提供的句式完成修辞的仿写和句子结构的仿写,做到句式的工整。 突破重点 通过复习句子的修辞手法引入句子仿写,让学生什么是句子仿写,应 难点设想 该注意哪些,句子仿写的方法是什么。 教学媒体 小黑板、课件 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一.激趣导入: 句子仿写是一门学问,通过你的仿写会使句子显得更加生动多彩,不过要想获得这一种本领,可得有一点真功夫,首先我们来智慧闯关,看看谁能闯过 智慧关。 练练你的小眼睛,看看下面的句子运用了什么样的修辞手法: 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 金鱼悲伤地摇着尾巴游过来。 老师是辛勤的园丁。 田野里,小虫为他演奏。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 黄昏时分,风停了,下起了鹅毛般的大雪来。 说句子的修辞方法 二.同学们的回答真好,不过高手不仅仅是能够知道句子运用了什么样的修辞 方法,还能根据提供的例子仿写出相同修辞的句子。下面我们就来练一练。 风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。  小组合作完成练习 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 这巴掌大的地方,怎么能踢球呢 十几天的时间一眨眼就过去了。 这不是伟大的奇观吗 难道没有应该责备的地方吗 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着。 几十把雪亮的刺刀闯进来。 三.我们仿写时不仅仅要注意句子的修辞方法,有时还需要注意句子的结构上 的特点,要求做到做到所仿写的句子在结构上与例句基本相同。 所谓仿写,就是按照题目已经给出的例句形式,写出与之相似的新的句子, 句子内容不能完全一样。仿写是让我们的语言美起来的一种行之有效的训练形 式。仿写不仅考查学生对句子成份结构,修辞手法等知识的综合运用,而且还 考察考生的分析,能力,想象能力,语言表达能力及创新能力。 仿写题大多都具有以下特点: 整个句子都是围绕某一个主题来展开的,所以仿写出来的句子不能脱离特定的主题。 大多数例句都运用了比喻、拟人、对偶、设问、反问等修辞手法,其中 比喻、拟人、出现频率最高。仿写就要做到和例句的修辞手法一致,这就要求考生对常用的修辞手法能够正确理解,并能熟练运用。  指名说 认真听总结 3 答案可以多种多样,关键是要展开联想和想象。 认真阅读例句,分析例句特点:(1)明确例句内容要表达的主题。很多例句都包括哲理,意味深长,因此要仔细领悟其中蕴含的哲理,把握上下句的思路,严格按照其特定的思路来仿写。(2)要注意分析例句的句式特点,看它是单句还是复句,陈述句还是疑问句,肯定句还是否定句。所仿写出来的句子一 定要和例句的句式一致,起码要基本一致。(3)分析例句的成分结构,看看例句是由哪些关键词语组成,然后想出一些词语来替代例句中关键位置上的词 语。(4)分析例句采用的修辞手法,仿句要做到和例句修辞手法一致,从而和例句组成一个整齐优美、饱含哲理、耐人寻味的排比句。 四.我们已经理解了句式的仿写的要求,下面我们一起来进行句式仿写的训练。 成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;成群的蚂蚁搬动食物,那是在教我们团结;苍翠的青松在雪中挺立,那是在教我们坚强;勤劳的蜜蜂忙着采蜜,那是在教我们奉献。  独立完成练习 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交加的人感到人间的温暖;爱心是久旱之后的一场春雨,使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励;爱心是沙漠里的一滴清泉,使长途跋涉的行者得到希望和生命。 人生如一支歌,应该多一些昂扬,少一些萎靡;人生如一首诗,应该多一 些高雅,少一些庸俗;人生如一幅画,应该多一些色彩,少一些苍白。 没有理想的人,他的生活如同荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力;没有理 想的人,他的生活 如同平淡的开水,平平凡凡,缺少滋味;没有理想的人, 他的生活 如同丛生的杂草,普普通通,没有收获。 ----------------------------------- 谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰;谅解是一阵轻柔的春雨,能荡涤郁积在人们心头的尘埃。 总结做题的方法 完成练习 没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟 的树林;没有一本书的家,是没有一滴水的湖泊;没有一本书的家,是没有一颗星星的夜空;没有一本书的家,是没有一棵青草的沃土;没有一本书的家, 是没有丁点雪花的寒冬。 如果说生命是一本书,那么时间则是一支笔,书写着人生;如果说生

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