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《论语》十二章教案 教学目标： 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值； 2、归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写 全文。 3、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。 4、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；重点难点： 重点：积累文言词语,疏通文意,把握全文梗概，培养学生阅读文言文能力。 难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。 课时安排：2-3 课时 教学方法 :诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳 教学工具：多媒体 教学过程 第一课时 一、明确目标： 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2、掌握重点字词的读音、含义。 3、翻译前五句并理解其中意思。 二、导入新课 同学们，今天这节课老师先给大家讲一个小故事：孔子的弟子子路与别人争 论：路人说三七二十四，而子路则坚持三七等于二十一。两个人争论不休，谁也 说服不了谁，最后二人请孔子裁判，并约定输的人负十两银子。。 孔子问明情况后，当即判子路输了，子路给路人十两纹银，路人高高兴兴走了。 子路不服气的质问孔子： “明明我说的对的，您为什么这样判？” 孔子说： “我 知道三七二十一，也知道是你说的对的。可是，你从小读书，却和一个没读过书 的人争论，有意思吗?他都糊涂那个样子了，连三乘七等于多少都弄不准，你却 跟他争论！所以我判你输了，让你长点记性，以后别跟糊涂人争论。” 在生活中，我们大可不必对一些小事就斤斤计较的去争论，你是聪明人，你明白， 你不糊涂就行了，为什么非要让别人屈服你的观点呢？那些糊涂的人认为三七等 于二十四，那就让他自己可悲去吧？ 他还是要坚持己见的话，就不要和他争论 了，愚昧的是他，闹笑话的也是他啊！ 从这则小故事中，我们可以看出，孔子教育他的弟子是非常有智慧的，弟子 将他的语录编成了《论语》，有人说“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这 部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位 “万世师表” 一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 三、作者简介 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古 代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之 大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统 治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家 思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有? “因材 施教”?、“有教无类”、“启发诱导”、? “温故知新”等等。 四、《论语》其书 《论语 属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书 籍，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的 主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普 曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 （这里提到了四书，就顺带给学生提一下 “四书五经”，四书：《论语、《大学、《中庸、 《孟子 ；五经：《诗 《书 《礼 《易 《春秋。） 五、朗读课文 1、初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。 人不知而不愠 （yùn） 学而不思则罔 （wǎng） ． ． 思而不学则殆 （dà i） 不亦说 （yuè）乎 ． ． 传 （chuán）不习乎 知之者不如好 （hào）之者 ． ． 2、教师朗读示范并划分节奏。学生体会语气、语调、停顿等。 3、学生自由朗读，齐读。 六、探究学习课文前五则 1、小组合作解决字词意义和语句翻译，教师适时点拨。 方法:单变双,例如