猫教案汇总七篇.docVIP

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猫教案汇总七篇 猫教案篇1 活动目标: 1、尝试看图学编绕口令,喜欢说绕口令。 2、能注意倾听词句,辨别近似音,学习口齿清楚地背诵绕口令。 活动准备: 挂图:猫和包 活动过程: 一、交代猜绕口令的名称,激发学说绕口令的兴趣。 这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事? 教学反思:提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段,新课程要求教师要在课前设计问题时,注重问题的价值性,从问题的设计能体现出教师的教育思想,甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿,问题要有一定的思想性和艺术性,要蕴含一定的人生哲理。 二、观察图片,尝试编绕口令。 1、幼儿三三两两边看边议论。 2、谁看懂了,说了一件什么事? 3、谁会把图片的内容,用一句话来表示? 教学反思:教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足,离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的,因此,教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后,我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案,最后的问题幼儿说得不是很明确,需要老师总结。 三、听听、念念。 1、示范念绕口令。 2、看图自炼与互相练习绕口令,教师观察倾听,提示。 四、巩固对绕口令特点的理解。 1、在念绕口令时,什么发现?为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢? 2、原来,念绕口令时有许多读音相近,由容易混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时容易念错。 教学反思:这个环节中,幼儿能很好地朗读绕口令,但不是绕得很快;经过老师的指点,幼儿稍微好些;老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛,才能发现美好、感受美好,从而去创造美好。 五、游戏:我念得好。 1、游戏玩法:在规定的时间内念完绕口令。 2、游戏要求:念得快而准确。 3、游戏规则:规定时间内没有念完闹钟响,就定为失败。反之,闹钟不响为胜利。 猫教案篇2 活动目标及关键经验 在游戏情景中,幼儿扮演喜爱的熊猫,进行滚接球动作的练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐,提高了传球、接球的动作技能,锻炼幼儿手臂肌肉力量,激发了幼儿在体育活动中的积极性。 1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。 2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 材料及相关环境创设 材料:皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。 活动准备 幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。 1、以游戏情境的形式进行准备活动 教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。 教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。” 2、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。 教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范, 引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。 利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。 教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。 教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。 3、玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。 相关经验 美工:绘画“大皮球”涂色。 认知:在玩球时鼓励幼儿数一数,能够滚接多少个球。 活动评价 教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点,两人合作游戏的表现情况,对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。 活动的延伸与扩展 根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离,将滚接球距离由近到远适当调整。 随着动作协调性的发展,进行传球的动作练习。 猫教案篇3 教学目标: 1、品析语言,体会作家用语的准确性,重点品味强调句的用词方法。 2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化,来理解作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失。 一、文章不厌百回读,熟读深思理自知。 二、整体感知 1、昨天同学们已经预习了课文了是吗?那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文,回顾一下自己昨天所预习的内容,可以在标划一些自己认为深有感触的句子。(生读文章) 2、文章一共提到了几只猫,“我”养的三只是怎么样的猫,你能不能分别用一两个词语来形容它们。(生:1活泼;2更有趣且有用;3抑郁) a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的?读句子,(抓住“滚来滚去”“消耗”) b、第二只猫与第一只相比怎样?读句

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