高中英语_Canada教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 1. Talk about the basic information about Canada. 2. Learn how to read a traveling report and use maps. 3. Learn to express locations and directions. 4. Master the noun clauses--- appositive clause 5 .Vocabulary: minister, continent, surround, dawn, booth, slightly, settle down, have a gift for, figure out, as far as, all the way, rather than 教材分析 本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出旅游过程中的所见所闻。? ? 通过问题激活学生有关旅行和加拿大的知识和经历。本单元阅读是在旅途中看加拿大，因此，通过五个关于加拿大的问题的测试，目的是激活学生已有的知识，为介绍加拿大做好准备。部分通过四个问题激活学生有关旅行的经历和有关加拿大的知识，使学生产生了解加拿大的兴趣，为阅读做好准备。在旅途中看加拿大，沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。 学情分析 高一的学生通过初中及高一上学期英语的学习，已经具备了一定的英语听.说.读.写操能力。本节课主要采用讲解和练习相结合的方法去完成的教学，把课堂还给他们，从而激发他们的兴趣，培养他们阅读的能力，提高学生阅读技巧，以及快速作答能力。在这节课中通过一个个环环相扣的任务使学生掌握阅读技巧，通过相对合适的问题是学生能够利用掌握课文内容。 自学任务:1、快速阅读，快速作答能力 2、总结课文能力 教学设计 Teaching aims: Talk about the basic information about Canada. Learn how to read a traveling report and use maps. Learn to express locations and directions. Master the noun clauses--- appositive clause Vocabulary: minister, continent, surround, dawn, booth, slightly, settle down, have a gift for, figure out, as far as, all the way, rather than Warming up and reading Step Ⅰ Revision Check the students’ homework Check the assignment. Step Ⅱ Lead-in and warming up Show the students the maple flag and ask them some questions. 1.C 2.D 3.A 4.B 5.A Step Ⅲ Pre-reading If you take a trip to Canada, what do you expect to see? What three words would you use to describe Canada? Step Ⅳ Fast reading Get the students to read the passage quickly and accurately and meanwhile help the students to form a good habit of reading. What the passage is mainly about? What are the main places mentioned in the text? Draw the traveling route of the two girls on the map. T: Do you have any diff