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【课题】 《我画的动漫形象》
【教学目标】
1. 指导学生欣赏作品,了解什么是动漫及动漫的不同类型;
2. 通过讲解、归纳和演示,让学生逐步掌握动漫造型的设计表现方法,并能独立设计一个全新的动漫形象;
3. 在设计创作的过程中,提高孩子们的观察力、想象力及艺术表现力,让他们充分感受绘制动漫形象的乐趣,将他们对“卡通”的喜爱升华为一种“参与其中、乐在其中”的情怀。
【教学重点】
设计手法的掌握与应用
【教学难点】
如何通过外在形象设计突显其鲜明个性和幽默感。
【教具准备】
示范画、白色4开厚卡纸、彩色马克笔、喷绘展示横板、胶水等
【学具准备】
A4画纸、刀片、垫板、彩色马克笔、油画棒等
【教学流程】
一、 新课导入:
1、 师:在上课之前,老师请来了几位你们熟悉的朋友,请你们听听他们的声音,猜一猜他们是谁……
2、 点击幻灯片,请学生仔细聆听、回答
3、 师:刚才大家猜到的这些朋友是你在真实世界中认识的吗?
生:……
师:对了,其实他们都是虚拟世界里的人物,不是真实存在的。像这样的形象,你还喜欢哪些呢?为什么喜欢?
生:……
师小结。
4、 出示课题:“我画的动漫形象”
二、 新授课:
1、 师:首先,我们来到“动漫博物馆”第一展厅,看一看第一张提示牌——“什么是动漫”
2、 师介绍:动漫就是动画和漫画的合称与缩写。
3、 师带领进入“第二展厅”,播放视频,考考学生能否说出他们各是哪个国家的动漫作品,风格有何不同。
《超能陆战队》 美国 造型夸张
《名侦探柯南》 日本 唯美
《小蝌蚪找妈妈》 中国 有水墨元素
4、 插入“连一连”游戏(学生上台,白板操作)
5、 师带领进入“第三展厅”,点击幻灯片,出示问题:想一想,这几个动漫形象的原型是什么?
哆唻A梦 豌豆射手
大力水手 海绵宝宝
师小结:动漫形象的原型包罗万象,笼统的说,可以有动物、植物、人物、生活物品等,所有见到的想象到的都可以设计成动漫。
6、 师生共同分析设计方法:
(1) 学生讨论、汇报
(2) 师总结:变形、拟人、夸张、添加
7、 “变一变”游戏:请学生分析老师设计的动漫形象采用了哪些设计手法。
8、 师示范:
(1) 先出示一张兔子的照片,请学生分析它的外型特征;
(2) 贴示示范纸,开始示范第一、第二步骤——
第一步骤:构思,定位置线(跑步的小兔子,所以是竖构图)
第二步骤:构图,勾外轮廓线(用勾线笔直接进行勾勒)
(3) 微课展示第三、第四步骤
9、 让学生总结作画步骤,师小结:
构思—→构图—→细节—→上色
三、 学生作业:
1、 出示“作业”及“要求”:
作业——从动物、植物、人物、生活用品等中选择一个自己喜欢的形象进行动漫形象的设计;
要求<一>——采用夸张、拟人、添加、变形等方法进行动漫形象的设计;
要求<二>——构图合理、形象生动、颜色搭配协调。
2、 请学生动手创作。
3、 教师巡回辅导。
四、 作业评价:
1、 请完成绘制的学生将自己画好的形象剪下来迅速上台贴到展示板上;
2、 拉开展示横板,进行集中展示;
3、 请同学从设计构思、方法、工具采用等几方面介绍自己的作品,并畅谈自己设计的动漫形象具有什么特点;
4、 引导其他学生提出修改意见:你认为他(她)画得怎么样?有哪些值得自己学习的地方?哪些部位还需要完善?你有什么好的建议吗?
5、 评选最佳创意设计、最佳表情设计、最佳动作设计
6、 奖励、总结。
五、 课外延伸之结束语。
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