电和我们的生活 教案 新教科版四年级科学下册 .docVIP

教科版四下第二 单元第1课《电和我们的生活》教学设计 课题 电和我们的生活 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。 2.电是我们生产和生活的重要能源，它能驱动用电器做很多工作。 3.电有时也具有危险性，要安全用电。 4.学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。 5.激发探究身边科学现象的兴趣。 6.感受到电带给我们的方便，懂得节约用电。 7.初步感知电对人类生活方式的影响。 8.懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体有伤害，具有安全用电的意识。 重点 了解学生对电的初始想法，引导学生关注有关电的问题，掌握安全用电的基本知识。 难点 初步认识直流电和交流电。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看《电从哪里来？》视频资料。我们对电有哪些了解? 很久以前，人们就开始了对电的探索。1800 年，意大利人伏特制成第一个电池。1831年英国人法拉第展示感应电流，1832年交流发电机……科学家们经过不懈努力，让电和电器进入千家万户。通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。介绍尼古拉特斯拉和爱迪生。观看《一分钟了解爱迪生》视频资料。当我们轻轻闭合开关，电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面。人类对电的认识是在长期的实践活动中不断发展、逐步深化的,经历了一条漫长而曲折的道路。知道哪些有关电的知识？生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。可发电的能源主要分为传统能源和可再生能源。我国目前主要以传统能源发电为主。我们身边的用电器都需要接通电源才能正常工作。电源分为电厂提供的交流电和电池提供的直流电。开关可以控制电路中电流的通断。有些物质可以使电流通过，如金属；有些物质不可以使电流通过，如塑料。 ……我们是怎样知道这些知识的? 学生观看视频资料，了解电的有关知识。 聚焦开展对关于电的问题的研讨。 我们获取知识的途径有很多，如看科普书籍、听科普讲座、观看纪录片、和家人或者朋友讨论交流、利用网络获取信息等。观看《了解电的用途》视频资料。 讲授新课 用讨论的方式记录我们对电的认识。 1.明确小组讨论的问题、组内发言的次序，记录员将大家对电的认识整理在小组的记录表中。 2.各个小组面向班级进行汇报时，注意合并相似的观点，删除不切题的观点，用简洁明确的语言进行记录，把我们已经知道的关于电的认识和还想知道的有关电的知识进行汇总和整理。 写下你知道哪些电的知识和你还想知道哪些电的知识。 调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能做什么?生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。 用电安全提示 1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸! 2.不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。 小组同学一起交流，并整理关于电的知识记录表。 学单导学，自主实验。 学生了解生活中的电源，调查家中使用的电器，汇总家用电器情况，并进行整理。 用讨论的方式记录学生对电的原有认识。 深入研讨，建构认识。 拓展应用，深化认识。 3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。观看《安全用电》视频。 研讨：设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子? 随着电的广泛应用，各种电器逐渐进人我们的生活，如空调、冰箱、洗衣机、电饭锅、电磁炉、手机、电脑等。这些东西的出现使我们的生活越来越方便与舒适。如果没有电，随着太阳西下，我们将迎来一个黑暗的世界。夜晚没有照明设备，手机电力耗尽后，我们将无法与外界进行联系。我们无法乘坐电梯上楼，家里的电器也将无法工作。饿的时候，电饭锅不能帮我们做饭；热的时候，空调也无法为我们降低室温；洗完头发，也不能用吹风机吹干，我们的生活将会受到很大的影响。电是生产和生活中的重要能源，我们应该节约用电。 了解用电安全常识。 增强学生的安全意识，掌握更多的安全用电的知识。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了电能驱动用电器工作，使多种电器为生活提供各种便利，电是重要的、必不可少的能源，人类一直在探索、开发、发明电能的利用方式。调查是科学研究常用的一种方法。使我们了解电的用途是多种多样的，电的来源主要是电厂提供的交流电和电池提供的直流电。 板书