人教PEP五年级英语上册 Unit6_A_Let’s_learn 公开课教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 Unit 6 A Let’s learn公开课教案 授课教师： 教材版本：PEP小学英语五年级上册 单元主题：Unit 6 Nature Park 课型：A Let’s learn 课时：Lesson 1 教学主题 Nature Park 教材 PEP人教版小学英语 册次、单元 五年级上册 单元课次 Unit 6 A Let’s learn 课型 词汇课（文本再构） 一、整体设计思路、指导依据说明 本单元主题为nature park，所以我把自己设计为一位导游，带领孩子们去世界上独一无二的神奇乐园—黄石国家公园游玩。在一路上，我们边玩边学，研究地图，根据文本内容改编旅行路线。遇见一处景色便停下欣赏并学习这个单词，自然地带入核心句型Is there进行问答。所有的教学活动都围绕黄石公园的景色展开。并从学生的学习经验和认知水平出发，引导学生注意路边警示牌，积累出行经验。倡导学生体验、实践、参与、合作的学习方式，本堂课体现的理论依据是目标导向，活动推进。聚焦语言目标，所有活动指向目标。发展学生的综合语言运用能力，促使孩子们在学习语言的过程形成积极的情感态度，主动大胆地自主学习能力。 二、教学背景 1. 教学内容分析 本节课是PEP版小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park的第一课时。在第五单元孩子们已经掌握了there be句型，而本单元的重点则是由there be过渡到Is there...?这样的一般疑问句，所以本堂课的教学重点则是引入nature park自然公园这一概念，学习A Let’s learn部分的五个四会单词，同时以旧知带入新知Is there ...?的疑问句。并对其进行回答，Yes, there is / No, there isn’t. 2. 学习方法分析 本堂课以“目标导向，活动推进”为主要的形式，聚焦语言目标，所有活动指向目标。最后通过展学进行语言综合能力的运用。让学生通过形式多样的活动来激发他们的学习兴趣，培养参与活动的意识和运用英语的交际能力。老师的作用主要体现在对于课堂的调控，对于问题反馈的引导和解决，这也是以学生为本的一个体现，也是我们所追求的教为不教！探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信！ 三、教学目标 1. 语言知识目标 (1) Students will be able to listen, understand, read and say the words: forest / mountain / hill / lake / river. 孩子们能听说、读写本课所学的单词。 (2) Students will be able to listen, read and say the sentence structures: Is there ... in the nature park? Yes, there is. / No, there isn’t. 孩子们能正确使用以上句型。 (3) Make a difference between mountain and hill / river and lake. 孩子们能理解mountain and hill / river and lake的区别。 2. 语言技能目标 (1) Students will be able to make the dialogues by using these words and sentences correctly to ask and answer in real situations. 孩子们能使用所学单词与句子在实际场景中自由交流。 (2) Students will be able to design their own nature park and describe it with our topic words and sentences. (3) 孩子们能运用所学知识创编由导游带领组员参观自然公园的故事。 3. 学习策略目标 (1) 引导学生根据旧知识带入新句型，培养自然拼读法的学习意识和习惯。 (2) 目标导向，活动推进。聚焦语言目标，所有活动指向目标。让学生通过形式多样的活动来激发他们的学习兴趣，培养参与活动的意识和运用英语的交际能力。活动层层递进，，最后通过展学让孩子们进行语言综合能力的运用。 4. 情感态度目标 (1) Students will have a good understanding of nature park. 孩子们对自然公园有一定认识，并能养成一些旅行素养。 (2) Students will realize the importance of protecting environmen