人教部编版四年级语文上册《3 现代诗二首》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;猜谜语（二） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。 （打一动物） 谜底：（ 牛 ）;;;;;;归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;;;;;;思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦， 驮着夕阳回去？ 鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，驮着回去 赏玩，实在是淘气。“驮着斜阳”这一奇特的 想象，趣味盎然。;;;;;;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。;第一句用拟人的写法，生动形象 写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从 江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余 晖染红了江面，也染红了芦苇，在一 瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕 阳下，眼前的景物是一片红色，构成 了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。;;《秋晚的江上》是一首 典型的微型散文诗，通过描 写秋天的黄昏时所看到的江 边的情景，表达了诗人无比 喜悦之情。;;;;;花牛/在草地里/坐，;;;读完这首诗歌，我们知道这是一只;;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。;思考：压扁了剪秋罗，可以看出花牛的 什么特点？;请同学们读第二小节，用横线画出诗中 描写的景物。想一想“白云霸占了半个天” 是怎样的画面。;;思考：从“霸占”可以体会到什么？;请同学们齐读第三小节，用横线画出诗 中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画 面。;;思考：从“滴溜溜”这个动作中你体会到 了什么？;请同学们齐读第四小节，用横线画出诗 中描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画 面。;;这里是一种拟人化的手 法，做梦可以梦到很多东西， 可以引发我们更多的想象。;猜一猜花牛会梦到什么？小组合作谈论一下。;;;;;;;;;;