幼儿园大班科学优质课教案.doc

幼儿园大班科学优质课教案 　　幼儿园大班科学优质课教案1 　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。 　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。 　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 　　1．投影仪及十二生肖的投影片。 　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。 　　3．操作卡片人手一套。 　　4．录音机及磁带。 　　一、了解十二生肖 　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么? 　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。 　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。 　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 　　学习词：生肖、属相。 　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序 　　1．听录音故事”十二生肖”。 　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。 　　鼠、牛、虎钻山洞， 　　兔、龙、蛇爬大山， 　　马、羊、猴练跨步， 　　鸡、狗、猪练跳高， 　　按着次序排好队， 　　锻炼身体争第一。 　　三、讲解十二生肖的循环规律 　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢? 　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢? 　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 　　四、幼儿操作尝试 　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。 　　五、音乐游戏“十二生肖” 　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。 　　幼儿园大班科学优质课教案2 　　1、激发探索光的兴趣。 　　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 　　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 　　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 　　提问：小朋友们。这是什么？手电筒发出了什么颜色的光？ 　　二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。） 　　1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料？（各种颜色的布、纸。） 　　2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢？ 　　3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…） 　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 　　5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。 　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。 　　三、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。） 　　1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么？（是各种各样的玩具） 　　2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢？ 　　3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化？（用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……） 　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 　　5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。 　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。 　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。 　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。 　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 　　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和小朋友都遇到了不少问题。面对这些问题，我和小朋友们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。 　　最初，我是一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并