《做自立自强小学生》主题班会教案.docx

《做自立自强小学生》主题班会教案 《做自立自强小学生》主题班会教案 PAGE / NUMPAGES 《做自立自强小学生》主题班会教案 《做自立自强 xx》主题班会教案 302xx：xx 一、背景分析 接任这个班以来，我发现一部分学生学习态度懒散，没有自理自立能力，没有责任心，自己的事情不能完成，事事信赖他人。这是由于社会环境和家庭教育的影响，使这些孩子依赖性强，好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，进取心不强，承受挫折能力差，因此开展本次班会有意识地培养他们的自主意识和独立生活能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。 二、教育目标 认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，自己能做的事自己做。 情感目标：通过活动，让学生以身边自立自强的人为榜样，培养学生敢于面对困难和勇于进取的精神。 三、前期准备 收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：《男儿当自强》 小品：《自习课》 诗歌：《自立歌》《只要明天还在》《追求》 课件：《做自立自强的 xx》 四、活动形式 自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌 1 / 3 五、教学过程 （一）：导入 1.学生观看视频儿歌：《男儿当自强》 2.谈话、提问： 同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。（让学生感受一种凡事总有苦难及波折，人生应当学会克服困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质——自立自强） 3.学生交流讨论。自然导入 “自强自立 ”话题上，宣布本次班会主题：《做自立自强的小学生》开始。 4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。 （二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？ （三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗 ? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？ 总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说 “小事不小 ”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参及其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做 . （四）情景剧（自习课）（大扫除） （五） 1.请部分学生分享有关自强自立的小故事 2 / 3 2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？ 3.选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。 （六）、判断是否属于自立自强的表现 根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。 1）“今晚的电视真好看！ ”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。 2）“走，去上网打游戏，我请客！ ”，下课了，小张对同桌说。 3）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说： “读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！ ” 4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪 同。 5）“妈妈，我能自己洗衣服了！ ”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。 （七）诗歌《自立歌》、《只要明天还在》、《追求》中体会自立自强 （八）名言中升华自立自强 （九 )总结：自立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必须自立自强起来，做一个自立自强的小学生。 六、活动延伸 1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。 2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自立、自强精神伴随我们一生的成长。 3 / 3