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自信伴我成功
教学目标:
1.通过学习,使学生们体会到成功的喜悦;了解自信与成功的双向促动关系;初步把握自信是怎样使人走向成功的。
2.通过活动和讨论,帮助学生认识到自己的优势。
3.通过学习,使学生学会正确评价自我,悦纳自我,帮助学生树立自信心。
重点:帮助学生认识到自己的优势,悦纳自我。
难点:使学生了解自信与成功的双向促动关系,增强学生的自信心。
教学方法:谈话法、讨论法
教学过程:
一、导入
课件出示故事:索拉利奥的故事
流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥,每天早上起床的第一件事,就是大声地对自己说:“你一定能成为一个象安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后,他就感到自己真的有了能力和智慧,他就满怀激情和信心地投入到工作和学习之中。10年后,他成为了一个超越安东尼奥的举世无双的伟大画家。
听了这个故事以后,同学们想一想:是什么帮助索拉利奥走向成功的?
学生自由发言。
对,是自信,那么这节课我们来学习一下《自信伴我成功》。
板书:自信伴我成功
二、学习新课
1、感受成功,夹豆游戏
要求:
以小组为单位,每组准备一盒黄豆,几双筷子。1分钟,比一比谁夹得多?评出最快的同学。
请最快的同学谈谈感受。
2、体验成长,增加自信
游戏:师生互动,老师来假装你成长的困难和挫折,学生像一只等待成长的小鸡。通过石头剪刀布来决定,是成长还是退缩。
活动一:摘自信果
要求:成功之树上结了很多自信果,自信果上写着唱歌、书法、讲故事、朗读、讲笑话、游泳、魔术、小品、相声等表演内容,摘到果实的同学要当众表演,这样就算采摘成功。
(1)学生上前面来摘果、表演
(2)谈谈活动收获
(3)得出结论:成功不仅仅是学习好,其它方面好也是成功的。关键是我们树立自信心,那么我们离成功就不远了。
活动二:情境表演,
我是小演员:
情境一、 老师:小明,你这次考试不合格,以后努力点,争取进步,好吗? 小明:哎,我的成绩实在是太差了,我实在太笨了,我努力有什么用呢?下次肯定又是不合格。唉,算了。爸爸妈妈呀,你们怎么不给我生个聪明的脑袋呢?
情境二、 小红:(吹口琴)这首曲子那么长,又那么难吹,我学不会了,唉,真是没用,算了,我不吹了。还是看看书吧。
这两位同学都有什么特点?(一遇到困难就泄气,不相信自己,以为自己没能力缺乏自信。)
活动三:学习名人,拥抱成功
毛遂自荐
战国时期,秦国的军队围攻赵国都城邯郸。赵国派平原君到楚国求救,平原君的门下食客行遂非常自信,自我推荐,要求前往,结果,他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用"毛遂自荐"来比喻自告奋勇,自我推荐。这个故事亦反映了毛遂是个有信心的人。
讨论:自信是怎样使人成功的?
(1)4人一组讨论
(2)以小组为单位汇报
得出结论:自信使人勇敢;自信使人有克服困难的勇气;自信使人能更好地发挥潜能。
活动四:唱出心中的自信
同学们,随着年龄的增长,我们会遇到各种各样的挑战。只要大家充分相信自己,并付诸行动,勇敢地面对困难,克服困难,就一定能取得越来越多的成功,实现我们的理想。因为自信就像成功的钥匙。同学们,让我们唱起来,跳起来,用你喜欢的方式来表达你心中的激情吧。齐唱《我相信》。(播放音乐)
三.作业设计
送名言
让同学们“做关于自信方面名言卡片”,并把你做的名言卡片读送给你想送的人,并把你的祝福送给他(她)。
四.板书设计:
自信伴我成功
自信 成功
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