北京版小学信息技术第三册第一单第5课《制作卡通大头像——PhotoImpact套索工具的使用》教案.doc

北京版小学信息技术第三册第一单第5课《制作卡通大头像——PhotoImpact套索工具的使用》教案.doc

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
PAGE PAGE 6 指导思想与理论依据 依据2000年教育部发布的《中小学信息技术课程指导纲要》, 参考《西城区小学信息技术教学指导意见》,小学阶段主要培养学生学习信息技术的兴趣,本课贴近学生生活,创设情境,通过学生自主探索在PhotoImpact软件环境下,使用套索工具制作卡通大头像的活动,培养学生对图像处理的兴趣。 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,建构主义教学又不忽视教师的指导作用。 本课通过创设符合教学内容要求的情境:使用套索工具制作卡通大头像,教师提示新旧知识之间联系的线索,引发学生对比标准选定范围工具和套索工具的不同,帮助学生建构当前所学知识的意义。 教学背景分析 教学内容分析: 本课选自京版《信息技术第三册》第一单元图像处理与制作。本单元主要学习使用PhotoImpact10软件处理数码照片的基本方法和制作简单图像作品。本单元一共5课,本课是第5课。教材原有内容是制作宣传画,分别介绍三个内容: (1)选取规则形状的图像 (2)选取不规则形状的图像 (3)选取相似色彩的图像 其中(1)选取规则形状的图像学生在《制作实用卡片》一课中已经学习过。结合我校学生认知特点和我以往教学经验,我觉得制作宣传画这个任务和我校学生实际情况不太符合。所以我对教材进行了剪裁与处理:把教学内容定为选取不规则形状图像,制作卡通大头像。 2.学生分析: 授课对象:五年级学生。 已有知识:理解图像处理中的一些基本概念,如像素、分辨率 已有技能:掌握了新建、保存、调整照片大小、亮度与对比度等操作,会修整图片,会使用渐变工具填充颜色。掌握了利用标准选定范围工具选取部分图像内容和使用变形工具修改其大小。学生个体差异比较明显,个别学生操作能力偏差,选取不同的图像需要用不同的工具,可能是学生理解的难点。 学生心理特点:由于数码照相机的普及,学生都有数码照片,生活中也见过很多图像处理作品, 制作自己的卡通大头像是学生非常感兴趣的任务。 3.技术准备: 硬件:网络机房、 多媒体教学设备 软件:PhotoImpact10软件 教师:教学课件(演示文稿) 学生:图片素材 学习文件(演示文稿) 4.教学方式: 讲授与演示相结合 教学目标 教学目标: 1. 理解套索工具特点和使用范围。 2. 学会套索工具的使用方法。 3. 学会尊重他人的肖像权。 教学重点: 学会套索工具的使用方法。 选取需要的图像。 教学难点: 理解标准选定范围工具和套索工具的区别和使用范围。 教学流程示意 展示作品 展示作品 互相评价 再次实践,锻炼提高 总结延伸 初次尝试,研究问题 提出想法 创设情境,引入新课 自学操作 解决问题 成功 不成功 教学过程(文字描述) 现在数码相机比较普遍,学生对如何处理照片、图片等有很大兴趣。同时网上也有很多ps过的作品,要培养学生的审美能力和尊重他人肖像权的意识。本课从一张教师卡通大头像图片入手,提出问题:你能不能制作自己的卡通大头像呢?学生自己动手先尝试,在制作过程中会出现一些问题,然后教师出示一些处理好的照片,引出秘密武器为套索工具,加大学生的学习兴趣。老师简介套索工具,引导学生自主学习学习文件,掌握套索工具使用方法和使用范围。学生练习,展示,评价。最后进行知识拓展,展示有新意的利用套索知识的图片和损害他人肖像权的图片,开阔学生视野。 创设情境,引入新课 提出想法,新课学习 实践操作,巩固新知 展示评价、拓展延伸 教学过程(表格描述) 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 谈话引出问题,出示课件(演示) 师:你认为这些图片是真实情景吗? 预设: 学生回答:不是真实的,是图像处理软件制作的 创设情境,引入新课 课件 2 温故知新 师:PhotoImpact软件可以将需要的部分图像分别从原图中选出,组合形成新的图像。 引出新知识 1 新课讲解 师:这是一张老师的卡通大头像,同学们见过这样的图片吗? 师:这是老师用PhotoImpact制作的,原图是这样的: 师:今天我们一起来制作自己的卡通大头像。你觉得这是怎样做的? 师:同学们自己试一试,选取照片头部。 师:你用了什么工具,利用这个工具做出的效果有什么问题? 师:我们上节课学习了标准选定范围工具,可以选取圆、椭圆、正方形和矩形。但是我们发现用这个工具把我们照片中头部的一部分背景也选取了,我发现有同学尝试新的工具了,谁说说你用了什么工具? 请同学到教师机来演示一下。 预设: 学生回答 1:见过 一些手机软件就可以制作。 2:没见过 预设 1:打开自己照片,选取头部,复制到另外一张图的卡通身体上 2:新建一幅图像,选取人物头部和卡通形象身体分别在新图像上粘贴。 生操作, 预设 1:学生会利用已有知识使

文档评论(0)

教育教学资料分享
一线教师教育教学资料分享

相关文档

相关课程推荐