《“己巳已”的区分与运用》语文微课教案.docx

《“己巳已”的区分与运用》语文微课教案 《“己巳已”的区分与运用》语文微课教案 PAGE / NUMPAGES 《“己巳已”的区分与运用》语文微课教案 《“己、巳、已 ”的区分与运用》语文微课教案 临泽县新华镇中心小学 王姣 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用 “己、巳、已 ”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于 “己巳已 ”的误用与忽视展开教学，规范结构 “己巳已 ”的使用。按照 “问题的提出、问题的分析、问题的解决 ”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、掌握 “己、巳、已 ”的区别与联系。 2、运用小儿歌 “张口已，闭口巳，半开半闭就是已 ”的口诀帮助正确使用“己、巳、已 ” 四、教学重难点 1、知道 “己、巳、已 ”的区别。 2、在实际情境中正确区分运用 “己、巳、已 ” 五、教学时间 分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生七、教学准备 多媒体课件 八、教学设计与过程 开场白： 你们好！我是来自临泽县新华镇中心小学的老师 王姣，不少同学 对“巳”、“已”、“己”三个字分辨不清，写错的很多。这节课还是让 我们详细看一看“巳、已、己”三个字的法和用法吧。以下是我的微课作 品《 “己、巳、已 ”的区分与使用》 （一）问题与疑惑 1、重要性 同学们，汉字中的 “己”“巳”“已”三字字形相近 ,在普通话中的读音亦有相似 之处，所以在使用中常常会出现错误。你瞧！ 2、错误使用案例的纠正 1）使用错误： 因为我自已独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信 我会表现得更好！ 疑问：这个句子哪里出问题了呢？ 2）纠正错误： 因为我自己独自完成了这项学习任务，老师高兴得奖励我一颗星，相信 我会表现得更好！ 释疑：原来正确答案应该是这样的！ 3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分 “己、巳、 已”呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！ （二）区别与联系 1、相同之处：它们的笔画顺序都是一样的，顺序为：横折、横、竖弯 钩； 2、不同之处：它们的拼音却各不相同。 己： jǐ 巳： sì 已： yǐ 3、区分的方式与方法：张口己，闭口巳；半开半闭就是已。 （三）巩固操练 （ 1）形近区分 已往 已经 已故 已婚 不得 已 迫不得 已 自己 利己 异己 安分守 己 各抒 己见 损人利 己 知己知彼 巳牌 (九时到十一时 ) 巳蛇 2）综合杂糅 窗外，一声火车鸣笛将他从睡梦中唤醒。此时他 自己才发现，他 已经 在巳牌就经过了要下车的那个破旧的小站。 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ （四）小结归纳： 同学们，只要你记住口诀：张口己，闭口巳；半开半闭就是已。 相信你再也不会弄错 “己、巳、已 ”了！今天的课就上到这里，谢谢！