人教版中考物理《力学》实验题专项练习题（含答案）.docVIP

人教版中考物理《力学》实验题专项练习题（含答案） 1．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒” （1）请你根据图示完成下表： 小车由甲至乙 小车由乙至丙 小车由甲至丙 路程s/cm 26 ______ ______ 时间t/s ______ 4 ______ 平均速度v/（cm/s） ______ ______ 15 （2）分析表中的数据，小车由甲至乙的速度______（选填“大于”、“小于”、“等于”）小车由甲至丙的速度，为什么______。 （3）写出会使得平均速度测量误差偏大的两个原因______、______。 2．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示 。 实验次数/物理量 1 2 3 钩码重G/N 4 4 6 钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F/N 1.8 1.6 2.4 绳端上移的距离s/m 0.3 0.4 机械效率η/ 74.1% 62.5% （1）通过表中数据可分析出第2次实验是用______（填 “甲”或“乙”）图所示装置做的实验； （2）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率______（填“越高”“不变”或“越低”）； （3）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的数据应为：绳端移动距离s=______m，机械效率η=______；比较两次实验可得出结论：______； （4）只要滑轮组结构一定，知道绕动滑轮的有n段细绳，测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要______（填一种测量工具名称），且机械效率的表达式通式为η=______（用本题中有关字母表示）； （5）如采图丙装置，改变动滑轮重G，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图象，分析图中的A点可知，被提升物体所受的重力为______N。（忽略绳重和摩擦） 3．如图甲所示，所测物体的长度是_____cm；图乙所示的电阻箱的读数为_______Ω；图丙所示的温度计的示数为_______℃。  4．如图，小明用a、b两球探究“物体动能大小与哪些因素有关”。小球质量，让小球从同一斜面由静止释放，撞击水平面上的木块。 （1）该实验中物体的动能指______（选填“小球”或“木块”）的动能，通过观察______判断小球的动能大小。 （2）对比甲图和丙图是为了探究动能大小与______的关系。 （3）对比甲图和乙图，将质量不同的小球从相同斜面的同一高度由静止释放的目的是______，该实验可得到的结论是______。 5．小伟同学猜想：物体动能的大小可能跟物体的质量和运动速度有关。于是设计了如图所示的实验，让小球沿光滑斜面自由向下滚动，与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止。 （1）该实验的研究对象是___________。（选填“小球”或“木块”） （2）实验中通过___________来反映小球动能的大小。 （3）在探究“物体动能跟质量的关系”时，应让质量___________的两个小球从同一斜面的________由静止滚下，让两个小球到达水平面时，具有相同的___________。 6．小昊是地地道道的“魔方迷”，家里有各种各样的魔方如图甲、乙和丙所示。学习物理知识后，善于思考的小昊想借助于刻度尺和秒表来测量圆柱形魔方丙滚上斜面的平均速度，于是小昊找来了两个大小和形状均相同的正方体魔方甲和乙，借助于两块相同的长木板搭建了两个斜面如图丁所示放置，并做了如下探究实验。 测量的物理量 AB段 AC段 路程/cm 35 70 时间/s 2.0 （1）开始实验后，他将魔方丙从左侧斜面的最高位置由静止开始释放使其滚下，可是发现魔方每次从右侧斜面底端滚上去的时间都比较短，不容易测量。为了更准确的测量时间，小昊应该适当的使________（填“左侧”或“右侧”）斜面变缓。 （2）改进装置后小昊重新实验，上表是小昊的部分实验数据，测量AC段时间后发现秒表显示的示数为8秒，突然想起了测量前忘记将秒表调零，若测量前秒表的示数如图戊所示，则魔方在AC段滚动的真实时间为_______s。 （3）由实验数据可知：小车在AB段的平均速度为_______cm/s；通过计算可知魔方在AB段的平均速度_______（填“大于”、“小于”或“等于”）在BC段的平均速度；魔方丙从斜面底端滚动到斜面顶端的运动是_______（填“加速”、“减速”或“匀速”）运动。 7．探究杠杆的平衡条件： （1）安装好杠杆，发现杠杆左端下沉，应把杠杆左端的平衡螺母向