《安徒生童话》教案设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《安徒生童话》教案设计 《安徒生童话》教案设计 PAGE / NUMPAGES 《安徒生童话》教案设计 《安徒生童话》班级读书教案设计 【总设计理念】 :前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”《小学语文新课程标准》把课外阅读放到了提高学生语文素养的重要位置,提出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯,他们需要课外阅读的指导的活动平台。开展好班级读书会就是一种非常有效的方法。班级读书会通过聆听和讨论,激发学生持续的阅读兴趣,班级读书会所倡导的学习理念,更加体现了语文课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式,更加注重学生的主体地位,强调合作学习,提高语文素养,让我们的学生在班级读书会这一方田地里茁壮成长!一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩 增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习 惯。 2、教学难点:指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 (一)谈话激趣,导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔 基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ?学生自 由说说。 2、是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里 畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 3、播放课件,学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小 鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》) (二)走进童话,走进安徒生 1、学生交流查找的有关安徒生资料。 小组畅谈:说说自己的搜集的资料。 2、集体交流,评议:谁的收获最多。 3、师补充一些有关资料。 (出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 安徒生实在太有魅力了,他的灵魂飞翔了 200 多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示) 如果有人 5 岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人 15 岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人 25 岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人 35 岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人 45 岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人 55 岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。(三)、了解童话目录 1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版、 完整版等 2、叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而 能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书,首先要学会看目录, 目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种,有的页码 在篇目的前面,有的则在篇目的后面,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅 读内容。 (四)、阅读方法指导 1、找到了自己想读的童话故事了,那么我们怎样阅读童话呢,结合以往的经验 我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。 2、同学们说的办法可真好,要想读懂童话,就必须静下心来,走进童话故事的 情境当中,就像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的 知识营养,有的好文章要反复地读好几遍,甚至能背诵下来,现在我们就一起 静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。 3、(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求:第一,认真朗读,弄懂内 容。第二,品评人物,理解道理。第三,边读边想,记忆故事。 (五)、口语训练。 边读边思考: ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是( ),这个故事主要讲( )。 ②我最喜欢这个故事中的( ),因为( );或我最讨厌这个故事 中的( ),因为( ); ③我读了这个童话故事( ),知道了( )。 学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等 方面进行随机指导。 (六)、指导读书笔记 1、同学们真会读书,都有自己的感触,同学们对《安徒生童话》真的很了解, 看来啊,同学们这节课的收获还真不小呢,不过,你准备怎么记录下这些收获 呢? 读书做笔记能加深理解,帮助你记忆,还可以储存资料,积累写作素材,所以 我们要养成不动笔墨不读书的习惯,读书就一定要动笔做笔记。 板书:写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。 七,总结延伸: 1、本次班级读书会就要结束

文档评论(0)

152****7128 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档