公开课6和7的认识教案.docx

公开课6和7的认识教案 公开课6和7的认识教案 PAGE / NUMPAGES 公开课6和7的认识教案 兴仁县第七小学 一年级数学组 公 开 课 6和7的认识 授课人：梁恩楷 课题：6和7的认识 授课时间： 2017 年 10 月 10 日上午第三节 授课地点：兴仁县第七小学一年级（ 7）班 授课人：梁恩楷 教学内容： 课本第 39—40 页及第 41 页“做一做”第 2 题，练习九第 1~3 题。 教学目标： 1、学生能熟练地数出 6 和 7，会读、会写这两个数，并会用 6 和 7 表示物体 的个数，表示物体的顺序和位置； 2、通过学具操作，学生掌握 5~7 的数字的顺序，会比较 5、6、 7 这三个数的大小，并会用“ >”“<”表示； 3、通过具体情境的创设，激发学生的学习兴趣，并使学生感受 到数学知识与生活的紧密联系。 重点难点： 1、正确数出 6、7 的物体个数； 2、会写 6、7； 3、会比较 6、7 的大小； 4、6、7 的基数和序数的区别。 教学准备： PPT，计数器 教学过程： 一、游戏导入 手指游戏（师生一起用手指演示 0~5，数字依次增大） 师：同学们。你们大家刚才都很棒， 那现在我们一起又去数学王国里认识新朋友吧。 二、新知探究 1、认识 6和7 1）出示主题图 2）师问：图上有哪些人和物？各是多少？生报师板书： 6 张桌子， 7 把椅子， 7 个人 3）板书课题： 6 和 7 的认识 2、教薛学数的顺序和比较大小 （1）计数器： 先拨 5 颗，再添上 1 颗，是几？（ 6） 6 颗，再添上 1 颗，是几？（ 7） （让学生直观感知 6 比 5 多 1，7 比 6 多 1。） 2）通过直尺，直观教学数序并比较大小 让学生在尺子上找一找 5、6、7 的顺序，并比较大小 5<6 6<7 6>5 7>6 5<6<7 3、明确 6 和 7 的基数和序数的意义 （1）PPT出示金鱼图，让学生先自主思考，之后点名回答； （2）让学生设问。 4、指导书写 6 和 7（6 像哨子， 7 像镰刀） 三、巩固练习 1、课本第 41 页“做一做”第 2 题 2、课本第 43 页练习九第 1~3 题 四、课堂小结 同学们，今天我们认识了 6 和 7 这两个新朋友， 说一说你们对它 们有哪些具体认识？