“七年级语文七上说课标说教材”教案.ppt

（Suitable for teaching courseware and reports）;部编版七年级语文上册 根据课标 说教材 ;;学课标;课程基本理念;; ; ; ;教材编写的主导思想;结构体系;“部编本”语文教材的六个创新点;2.双线组织单元结构;阅读单元的组织兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做到二者的协调统一。 以“人文主题”引领拓展综合 以“语文要素”落实方法能力 ;阅读：双线组元;;3.三位一体的阅读教学设计;“三位一体”的教学结构;把课外阅读纳入教材体制。;;4.提高写作教学的效果。 写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。 写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。 每次写作课都突出一点，给予方法，又照顾全般。 ;5.综合性学习：三个系列;七年级综合性学习细目表;;;2;;;;;;七上第一单元;;内容、情感、主题、写法、疑难;;;; 旁批随文设置，内容丰富，形式多样：或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评，或以问题的形式呈现，启发学生思考。 力避结论的直接呈现，强调启发性和引导性。;配合单元重点或选取文章的独到之处进行指导，指向学生的自主阅读、独立阅读，并尽可能向课外阅读和学生的课外语文生活延伸，增加阅读量，培养阅读兴趣。;;;;①“传统文化”序列：围绕传统文化中的一个关键词展开活动，使学生认识中华文化的丰厚博大，从中汲取民族文化智慧。如 “有朋自远方来”。;②“语文生活”序列：让语文学习化身为一次次精彩的语文活动，引导学生在活动中体会语言文字的魅力。如七年级上册 “文学部落”专题，指导学生组织文学兴趣小组，定期开展读书写作交流会，布置文学角，并创立班刊。;③“语文综合实践”序列：指导学生综合处理各类文本，从中获取并筛选关键信息，综合运用语文能力分析问题、解决问题。如七上“少年正是读书时”专题， ;;一是注重阅读方法的引导，意在解决如何读好一本书或某一类书的问题，更好地掌握读书的方法，并增加学生读书的兴???； ;二是在主要推荐的篇目以外，另外推荐2部自主阅读篇目，或与单元阅读方法的主题相契合、或与主要推荐名著类型相似的，为学生提供更多的选择空间。 ;;;;;;;;;; 多角度 多方法;;教材研读之感悟;;演讲结速，谢谢观赏！;PPT常用编辑图使用方法;;;;