《bpmf》教案部编版语文一年级上册.docx

《bpmf》教案(部编版语文一年级上册) 《bpmf》教案(部编版语文一年级上册) PAGE / NUMPAGES 《bpmf》教案(部编版语文一年级上册) 《bpmf》教案（部编版语文一年级上册） 承 学科 语文 授课时间 教者 课 课 年级 一年级 汉语拼音 bpmf 题 时 这是学习拼音的课程，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的 练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我 探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，是 教材 学习声母，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为 分析 重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让 学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟的活动中读准音，在发现形的过程 中学会写。 学情 课堂上第一关注孩子听课的状态，指导孩子要学会听课，听懂要求；其次学 分析 习 bpmf 时要注意 bp 的区分，在实际感受中让孩子区分二者，更好的掌握知识， 正确规范的书写， 孩子的书写习惯要特别关注， 培养孩子现拥有良好的学习习惯。 1、学会声母 b、p、m、f ，读准音，认清形，能正确书写。 教学 2、培养学生的观察、记忆、书写的能力。 目标 3、养成良好的听课、书写习惯。 教学 记住声母 b、p、m、f 的字形，读准音，能正确书写。 重点 常规训练。 教学 声母 b、p、m、f 的字形。 难点 教具 准备 教学过程 学 生 活 设计意 时 教学环节与内容 教师活动 动 图 间 五分钟积累 学儿歌我是小学 提出要求：小眼睛仔细看， 2 生，上课小手放得好， 小耳朵专心听，说话先举手，才 按 老 师 学会听 小脚并并拢，身子坐 是好学生。 要求读 懂要求 得正。 边 念 边 一、复习导入 做动作。 5 1、复习 谁能读单韵母 a、 o、 e、i 、 2、声母 u、ü。 二、学习声母 b y、w 学 生 读 一读 1、借助图画读准 这节课我们来学习四个声 2 音，记住形。 母。 3 （ 1）图上画的是谁？她在干 什么？（小姑娘在听广播） 看 书 汇 充分利 （ 2）指导读音。 “广播”的 报，用手势配 用书中的插 播读得轻、短，就是声母 b 的音。 合。 图，联系生 ( 板书 b) 发音时上下唇闭紧，突 活实际，寓 然放开，让气流冲出来。老师范 观 察 说 教于乐 2、 指导书写。 读， 一说，读一读 （ 3） 记 b 的形：用图中的 学 生 跟 什么来记 b 的形？说记忆字形的 读。 顺口溜：右下半圆 bbb。 三、学习声母 p 自己观察的位置和笔顺：先 写竖，再写右半圆。分别写在第 一格和第二格里。抄写两遍 书空，坐 四、学习声母 m 姿端正描、写 （方法同上） （方法同上） 五、学习声母 f 指导读音：破坏的破读得轻、 激发学 （方法同上） 短就是 p 的音。 生学习的兴 六、 总结： 趣，使学生 对拼音的学 习充满期 3 七、课堂作业设 学生读， 待，同时也 计 开火车读，小 增强学生学 组读，男女生 好拼音的自 轮读 信心。 7 说一说记忆 b、p、m、f 的顺 口溜：右下半圆 bbb。右上半圆 p p p 。两个门洞 mmm。.一根拐杖 。 八、作业：  1、照样子，写一写。  运用形 体语言，帮 助记忆 增强拼 音学习的趣 味性 边说  2、1、 做游戏：加在一的耳 b、p、m、f 中得一个音，乙 猜声母。然后交换进行。 书写字母 b、p、m、f 。 书写 声母 bpmf 板书设计 课后反思