第25课世界多极化趋势.docxVIP

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第26课世界多极化趋势 【课标要求】 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运 动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。 一、 学习目标 知识与能力 了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本的成为经济大国 的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实。 过程方法与能力目标: 通过学生亲自对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策,培养学生解读历 史信息能力,并能够根据自身的实际情况和外部环境,正确应对重大事件。 通过创设置重大国际事件为情景,培养学生关注和关心国际、国内焦点,并 具备一定的敏锐洞察力。 情感和价值观目标: 提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长,初步理解世界多 极化趋势的形成及影响,树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断 标准。 二、 教学重点与难点 重点:世界多极化趋势出现的原因及表现和留给我们的启示 难点:世界多极化趋势出现的原因 三、 教学内容安排(1课时) 四、 教学过程 教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 方法手段 导入设计 人类历史上爆发了多次 战争,那么是什么因素 在主宰着战争呢?究竟 是谁在操纵战争,谁在 主宰全球,让我们用事 实说话。54年前,美国 在我们东亚发动了一场 小组讨论 小组探究得出结论。 设置历史 情景,由 易到难设 计题目, 引导学生 把特定了 历史事件 讲授法 讨论法 战争,即朝鲜战争。事 隔50年后,美国又在西 亚发动了伊拉克战争。 面对这两场战争,你们 的国家扮演了怎样的佑 色和拥有什么样的立 场?下面我们分成四个 组,分别代表联邦德国、 日本、苏联和中国。 放到宏观 历史背景 下分析, 有利于化 难为易。 欧洲共同 教师简单介绍各国战后 小组探究得出结论: 体的形成 情况,然后总结:你们 (第一组)我们德国会 能根据本国的实际情况 和国际环境,迅速外交 决策,说明你们己经具 备政治家的敏锐目光。 半个世纪后,面对美国 发动的又一场战争,你 们有该如何应对呢?请 听我口述一段新闻: 2003年的3月20 II凌晨5点30分,美国 谴责美国的行为。 分析后培 养学生把 握历史事 件本质的 能力。 极其盟国对伊拉克进行 了大规模的军事打击, 也就在同一天,国际社 会纷纷作出反应。我们 再请各位代表向全世界 表明你们“国家”的立 场和态度。 有人说,伊拉克问题使 柏林和华盛顿的政治距 离变得象大西洋一样辽 阔。究竟是什么改变了 你对美国的态度? 能跟大家简单介绍一下 你们欧洲合作的有关情 况吗? 教师解析:欧共体 是欧洲若干资本主义发 达国家在自愿的基础上 组成的一个地区性经 济、政治一体化联合体。 首先请大家看《欧洲共 同体》地图,掌握欧共 体成员国所属区域。然 后请大家结合教材有关 欧共体的知识介绍,按 提示阅读:欧洲国家为 何要建立这一组织?其 主要目标和作用是什 么? 学生总结三个步骤: 一、关税同盟,二、经 济同盟,三、政治同盟 这些问题 或设问, 或反问, 或提问, 让课堂教 学在“提 出问题一 一思考问 题 解 决问题的 探究气氛 中进行。 归纳整理 巩固梳理 知识,使 日本成为 世界经济 大国 不结盟运 动的兴起 你们贫乏资源,二战的 战败国,也没走法国式 的合作道路,凭什么参 与国际事物呢? 下面让我们全面来了解 日本二战后经济发展情 况。 今天的俄罗斯已不是当 年的苏联,你们的经济 问题和民族分裂问题根 深蒂固,你还有精力顾 及其他吗? 别人是第一世界,第二 世界,你中国第三世界, 底子太薄,你的声音能 在国际舞台上起作用 吗? (第二组)谋求与我们 日本的经济相匹配的 军事和政治实力。 我们的资源固然贫乏, 但我们走的是高科技 的发展道路;当然,这 与我们长期注重教育 是分不开的,还别忘了 我们的日本民族是勤 奋的;美国在战后的帮 助也起了一定的作用。 师生共同归纳 (第三组)我们俄罗斯 学生加深 印象。 根据课文 内容阅 读,培养 学生阅 读、观察、 归纳、概 括历史知 识的能 力。 课堂小结师生共同 探究讨 论。 课堂小结 师生共同 探究讨 论。 教师简要介绍第三世界 的由来,主要讲明其形 成原因及兴起情况。 教师举例:1971年,在 第三世界的共同努力 下,中华人民共和国在 联合国的合法地位得到 了恢复。 我们再对比这些国家对 两场战争的态度的变 化。 主要国家对两场战争的 态度和立场 本课小结:战后50年代 中期至70年代初,是资 本主义发展的“黄金时 期” o美国、西欧、日 本在这一发展过程中, 逐渐形成了三足鼎立之 势。另外,随着世界其 他国家和地区经济政治 的发展,世界日益显示 出多极化趋势。 会强烈谴责美国这种 行径。 别忘了我们的军事力 量存在,特别是我们的 核力量,我们

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