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第2课时教学流程设计
教师指导 学生活动
教学步骤
(第2课时)
一、分析文章所用的说明方法(约 分钟)
教师活动
学生活动
1 .指导学生完成习题。(见练习设计1)。
列出常用的说明方法,让学生在课 文中找出相应的内容。
组织讨论。
抽学生发言。
1 .思考并完成练习。
阅读课文,挑出例句。
讨论交流。
发言,在比较中体会 各种说明方法的好处。
二、体会文章的语言特点(约 分钟)
教师活动
学生活动
指导学生完成课后练习二,让 其体会其准确及周密的特点。
突出一些有修饰语和关联词语 的句子,让学生分析。
安排学生研究一些句群的组织。 4 .抽学生总结文章的语言特点。
思考并完成练习。
分析教师给出语句,体会其 用词的准确性。
分析教师给出语句,体会其 严密及条理性。
发言。
三、总结课文(约 分钟)
教师活动
学生活动
让学生齐读第9、10两段。
组织学生讨论:本文主要是写中国石拱 桥特征的,为什么最后还用两段揭示我国 石拱桥取得成就的原因,并且写解放后兴 建的各种桥梁?
抽学生汇报。
总结:第9段反映了我国石拱桥发展的 本质特征,第10段说明科技的发展与社会 制度的关系,使文章的主题得到升华。
齐声朗读。
讨论交流,注意科技 的发展与社会制度的关 系。
汇报。
4 .体会。
第3课时教学流程设计
学生活动
教师指导
思考讨论回答
通过查字典或借助课本掌握字词
小作文:对一个物件进行说明 注意说明顺序及方法
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