Recycle 2 read aloud英语教学（教案）.docxVIP

PAGE PEP Primary English Book3 A Recycle 2教学设计 教材选用 本课是小学英语PEP三年级上册Recycle 2。本课时联系并扩展了三年级学生对所学知识的应用，让学生真正感受知识与生活的紧密联系，另外也让学生学会学以致用。 教学内容 1、Sentences: What’s your name? How are you? Nice to meet you. What’s this? 2、Describe: Free talk and talent show. 教学三维目标 能听懂、会说对话，并能在交际中运用；培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 教学重点： 熟练掌握所学单词和句子。 教学难点： 用所学的单词和句子进行扩展和应用。 教学用具：课件、头饰、毛绒玩具、英文故事书 学情分析： 本次教学对象是三（4）班学生，本班共计52名学生，学习习惯较好，性格活泼好动，胆大心细，乐于表现，求知欲望较为强烈，应注意的是要充分调动起他们的课堂激情并控制把握好他们自身的“动静结合”，使教学得以顺利完成。 教学策略 由于本节课所学单词和句型均与学生所学知识息息相关，我尽可能让每个孩子都有机会进行操练。同时利用多媒体技术，在和学生合作互动游戏中巧妙地使用教具，使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。同时评价方式在活动中让学生和教师共同参与，实现了评价主体的多元化，有利于学生从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者。 学法指导　 利用先进的多媒体设备及丰富的游戏设计，充分调动学生的主观能动性，增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中做的思路，将快乐贯穿于课堂教学中。依据内容采用听一听、学一学、说一说、做一做的教学方法，让学生快速地掌握所学知识，把所学到的知识充分地发挥出来。 设计理念 根据学生年龄特点和本节课的特点，采用多媒体课件、头饰、毛绒玩具等开展教学，并引导学生开展一系列教学活动，使学生课堂上动静结合，从看听老师说演到自己模仿最后自己同学间导演独立完成情景设置交际，这样在教学过程中就能充分发挥学生主观能动性，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得趣味化，生活化。 教学时间安排： Step 1 Greetings show: 4 minutes Step 2Phonics show: 3 minutes Step 3 Singing show: 3minutes Step 4 Game show: 5minutes Step 5 Dialogue show: 5minutes Step 6 Dubbing show：12minutes Step7Talent show：5minutes Step8Summary：1 minutes Step flexible time:2 minutes 教学步骤： Steps Teachers’ Activity Students’ Activity Design Ideas 1、Greetings Greetings show Free talk with the teacher 课前导入采用Free talk的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。 2、Revision 1、Phonics show 2、Let’s sing: The phonics song 1、Say the phonics with the body language 2、Sing the song with the teacher 以一段极富幽默的Phonics 和一首歌曲入手，活跃了课 堂，集中了学生的注意力， 激发了学生的学习兴趣，使 学生能自然地进入良好的学 习状态。为下面的游戏和对 话教学埋下伏笔。通过听听、说说、 做做，调动了学生口、脑、 耳等多种感官，训练了学生 的思维敏捷性，并起到复习 的作用。 3、Presentation 1、Game show Let’s read all the words and sentences. You must read them quickly. Which team use the least time. You can get two prizes. Another team will get one. Come on! 2、Dialogue show. ?You can make a dialogue on a blackboard. ?Can you make a new dialogue? 3、Dubbing show. Our dubbing time is up. We’ll make a du