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(完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案
(完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案
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(完整word版)17级金融管理2,3金融基础教案
教案
课程名称
金融基础
课
时
班
级
级金融管理 , 班
专
业
金融管理专业
教
师
系
部
金融系
教
研 室
商业银行教研室
教
材
金融基础
教学题目
教学目标
教
学
设
计
货币的概述
课时安排
1
授课时间
第
周
通过本节的学习,使学生了解货币的产生、商品价值形式的发展和货币的发展历史理解通货、银行券、
纸币、铸币、本位币、辅币等基本概念。掌握货币的本质、形式。
教学内容学生活动设计教师活动设计教学用具
一、课程内容介绍(25 分钟)课件
1、课程专业地位、与其他课程的关
系。
2、课程教学目标
3、课程的学习要求
4、课程的作业、出勤、考核等要求
第一章第一节货币概述教师引导
引入:假设货币不存在, 现有三个生学生模拟表演
产者要实现交换, 应如何?请学生来模拟,
体会货币在生活中的重要性。( 5 分钟)
一.货币的起源: 1.货币是商品生产
和商品交换长期发展的产物。学生归纳总结讲授
2.货币是价值形式
发展的产物。(20 分钟)
二.货币的本质:货币是固定充当一讲授
般等价物的特殊商品。 (5 分钟)学生对比分析
含义:
货币本质的特征:
三.货币形式的发展: (25 分钟)学生归纳总结
实物货币
金属货币
纸币
存款货币和电子货币
. 现代货币的构成: (5 分钟)现金和存款货币。
五.总结
重点内容:
货币的本质。
货币的形式。
难点:
货币的起源。 2.货币形式的演变
课后学习设计
P29第 1、3 题
作
业
金融学概论——朱新融主编
参
金融概论——贺瑛主编
金融学——张强主编
考
书
金融学——黄达主编
网
站
讨论:货币形式的未来发展趋势
货币能否取消
活
动
其
他
课时安排
1
教学题目
货币职能
第周
授课时间
教学目标通过本次学习使学生理解掌握货币的职能。
教学内容
学生活动设计
教学用
教师活动设计
具
导入:通过货币在生活中应用的
学生讨论, 回答问题
课件
实例导入新课( 5 分钟)
第二节:货币的职能
教
学
设
计
一、价值尺度 (6 分钟 )
1.定义
2.特点
二、流通手段(15 分钟)
1.定义
2.特点
三、贮藏手段(6 分钟)
1.定义
2.特点
四、支付手段(12 分钟)
1.定义
2.特点
五、世界货币(6 分钟)
1.定义
2.特点
六、作业( 30 分钟)
七、总结( 10 分钟)
重点内容
流通手段。
支付手段。
难点:
价值尺度。
贮藏手段。
学生归纳总结讲授,引导学生分
析
启发引导学生理解
讨论在执行不同职能时对货币的不同要求。
作
业
参
考
书
网
站
活
动
其
他
课后学习设计
P29第2
金融学概论——朱新融主编
金融概论——贺瑛主编
金融学——张强主编
金融学——黄达主编
课后后讨论:货币与经济的关系
课时安排
1
教学题目
货币流通规律、货币层次划分
第
周
授课时间
通过本次学习使学生了解货币的范围以及货币层次划分的标准、了解人民币的发行与流通。理解
教学目标
并掌握金属货币、信用货币流通的规律。
教 学 内
容
学生活动设计
教学用
教师活动设计
具
导入:国家是否可以通过多发货币来提
学生思考、 回答问题
课件
高人们的生活水平?(
5 分钟)
引入新课
第三节
货币流通规律
提问、讲授,引导
教
一、货币流通规律
( 35 分钟)
学生分析
1.金属货币流通规律
2.纸币和信用货币流通规律
给学生放记录片
二、人民币的发行与流通(
10 分钟)
学生课堂分组讨论,
学
1.人民币的发行
代表总结发言
2.人民币的流通
第四节 货币层次的划分
一、货币的范围
(5分钟)
设
二、货币层次的划分
( 30 分钟)
讲授
1.美国现行货币层次的划分
2.日本现行货币层次的划分
计3.我国现行货币层次的划分三、总结 (5 分钟)重点内容:
1.纸币、信用货币流通规律。
难点:
货币层次的划分
课后学习设计
作
业
P29
简述信用货币的流通规律
金融学概论——朱新融主编
参金融概论——贺瑛主编
金融学——张强主编
考
书
网
站
活
动
金融学——黄达主编
查阅资料:关于人民币的内容
讨论:现代国家如何利用货币流通规律来调节货币的流通
其
他
教学题目
教学目标
课时安排1
货币制度
授课时间第周
通过本次学习使学生了解历史上的货币及货币制度的演变,理解并掌握货币制度的构成要素,熟悉人民币制度的建立以及我国一国两制下的港、澳、台地区的货币制度,掌握我国人民币制度的
基本内容。
教 学 内 容
导
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