三年级语文教案《赵州桥》教学设计.doc

三年级语文教案《赵州桥》教学设计 三年级语文教案《赵州桥》教学设计 PAGE / NUMPAGES 三年级语文教案《赵州桥》教学设计 小学三年级语文教案?赵州桥?教学设计 1、学会本课 15 个生字，正确读写并理解16 个新词语。 2、照样子，用不但而且把两句话合成一句话。 3、能找出重点词句，正确理解第2 和第 3 自然段的主要意思。 4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。 教学重点： 1、能正确概括各段的段落大意。 2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。 教学难点： 对文章段意的概括。 教学时数： 3 课时 第一课时 教学目标： 1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。 1 / 10 2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。 教学过程： 一、谈话引入课题 1、你们看见过哪些桥？ 2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥？ 〔教师举例：南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等〕 3、教师板书：赵州桥〔教学生字赵、州〕 师：今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢？我们学了课文就一定知道了。 二、听课文录音，自学课文 1、教师布置自学要求： 〔1〕看清生字，会读生字。 〔2〕划出带生字的新词，理解局部词语的意思。 2 / 10 〔3〕了解课文大意。 2、学生自学，教师巡堂 3、检查自学情况 〔1〕、指名读生字。你是如何记住这些生字的？ 〔2〕、齐读新词。，你已经理解了哪些词语的意思？请说说看。 三、初读课文，理清文章层次 1、自由轻声读课文 要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。 2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？ 每个自然段各讲了什么内容？ 3、学生可同桌交流。师生共同小结。 四、课堂作业 1、完成课堂作业本中的第1、2 小题 2、正确、流利地朗读课文。 3 / 10 板书： 赵州桥 是世界闻名的石拱桥 非常雄伟、巩固 赵州桥不但巩固，而且美观 是我国珍贵的历史遗产 第二课时 教学目标： 抓住重点词语、句子，讲读课文 1、2 段，弄清赵州桥设计上的两个特点。 教学过程： 一、复习检查 1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？ 2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？ 4 / 10 二、讲读课文第1 段 1、默读第 1 段 思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什 么？ 讨论：共 2 句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥，还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。 3、闻名是什么意思？它的近义词是什么？ 4、指名朗读 三、讲读课文第2 段 1、自由读第 2 段 思考：〔 1〕赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点？ 〔2〕课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、巩固的？ 2、出示两幅投影，让学生观察、比拟。 3、大桥没有桥墩有什么好处？ 5 / 10 A、减少了冲击力 B、节省了石料 4、四个小桥洞有什么好处？ 5、李春为什么要设计成拱形的石桥？ 〔1〕设计是什么意思？ 〔2〕这种设计指哪种设计？ 〔3〕用设计说一句话。 〔4〕你找到了这种设计的优点在哪里吗？能否用课文中的话来说一说。 结合练习：用既又 . 造句 6、齐读第 2 段答复，为什么说这种设计在建桥史上是一个创举？ 讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两 个小桥洞。它既减少冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这 种设计，在建桥史上来没有，所以说是一个创举。 6 / 10 7、师小结：这一段主要写了赵州桥设计上雄伟巩固的特点，是建 桥史上的一个创举，在 这一段中，有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切，请找出来？ 四、看投影系统地说说赵州桥在设计上的特点 五、作业 1、完成作业本第 3、4、5 小题 2、熟读课文第二段 第三课时 教学目标： 学习课文第 3、4 段，重点学习第 3 自然段。理解第 4 自然段，领会课文思想感情。 教学过程： 一、谈话引入新课 二、自由朗读第三段 7 / 10 1、思考并讨论： 〔1〕这一段是围绕哪一句话来写的？主要写了什么？ 〔2〕这一句在段的开头有什么作用？ 2、默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？ 〔1〕课文中写了大桥哪一局部的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。 〔2〕似乎是什么意思？用似乎口头造句。 3、分析句子 用投影出示句子：有的 . 有的还有的 . 所有的 . 〔1〕齐读投影上的句子 师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是先分后总。 〔2〕如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是 8 / 10 先总后分