四年级上册语文教案-正确理解词句的意思部编版.docx

绝密★启用新 语文导读一一专题学案（学生版） 学生姓名 性别 年級 学科 授课教师 授课时间 年 月 El 就读学校 教学课题 妙解题型——正确理解词句的意思 教学目标 1、 引导学生归纳、总结理解词语的方法，使知识系统化。 2、 学生能运用所学方法正确理解词语，知道联系上下文理解词语是阅读中股常用也股重 矣的方法。 3、 培养学生归纳、总结学习方法的良好学习习惯，提高学生的阅读理解能力和运用语言 的能力。 教学重难点 引导学生归纳、总结理解词语的方法并能灵活运用各种方法正确理解词语的含义。 熟练拿握联系上下文理解词语的方法。。 教学内容 “点拨课堂一 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 天官是授福禄的神人，天官大帝手执”天官賜福“四个大字横幅，背靠花团锦簇的”福”字，头顶脚下祥 云和五只塢嬌环绕，脚下寿桃，象征看”多福多寿”，天官大帝把美好幸福生活赐予人间。 -知识结构- 一）解释词语（在语境中）的令艾： 不管是词语还是成语，要回答的都是在本文语境下的基本含艾。答题思路： 考虑文章或段落的主題，结合主题来答词语的含义；2.根据该词语祈后语句的内容、令SI 来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不妥忽略词语在语境中的含狡。 （二）指示代词“这、那、其（这样、那样）”所指内容： 应该鬼找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对 象的位置和范.国，根据语境确定指代对象和内容，然后町以将答案代人原文，看是否恰当。 一般来说代词“这”的答案肯定到祈面去找，“那”或者“其”的答案要参看询后句子的 具体语境来回答。 -精讲精练- PAGE PAGE # PAGE PAGE # 近艾词组词 法 理解词语意思答題方法点拨：丸答出本来意思，再答出文中意思。理解词语方法：找 近义词或找关键字解解。 联系上下文找 对象法 去找与文章最为密切相关的指示对象是谁？然后将词语的本意解徐出来以后，直接带 入文章朕系上下文，解释即町。 词素拆分法 有些词语町以采用将词语每一个字词进行组词，妹后进行拆分组合，找到合适的语序 以后，即町变成一句完整的话。 一典例在线?? 打給天堂的电话 我有一个小小的报刊亭,上午的生意总是比较清淡。 那天,我正百无聊赖地翻看杂志打发时间,突然传来一人轻柔的声音，“叔叔,我想打电话。”我抬起头,是 个瘦小的女孩,不商,十六七岁的样子。 我指看电话说：“你打吧。” 女孩望看我,似乎有些紧张,犹豫了一下后终于用颤抖的手拿起话筒。我一看就明白了,这个女孩歼能是第 一次打电话,担心自己I司笑话,我赶紧知趣地一转头,装看看杂志的样子,不再去留意她。 女孩把号码按了 一会儿,又手忙脚乱地放下了电话,町又马上拿起电话,一阵晾慌失措"的样子…我觉得奇 怪,但自始至终没去理会她,而是低头看杂志,我想我若抬头,一定会加重她的慌乱。 好一会儿,她终于说话了： “妈妈,妈妈,我跟玲子姐姐到深圳打工来啦!我现在进了一家电子厂,工资好髙,经 常加班,加班费町多了,我这个月发了 716块钱工资,我打算芳回去给弟弟当学费。妈妈,我们工厂伙食町好了， 每天都有肉吃,有时还有鸡呢。对了,我给自己买了条裙子,紅色的,很好看……” 女孩越说越商兴,但一会儿,她开始哭看说:“妈妈,我很想你,我想回家看你,你知道吗?我做梦都想你,呜…… 女孩说完便放下电话。 待了好一阵儿,她才用红紅的眼睛望看我说：“叔叔，请问多少钱?”看看她的模样,我心中一酸,犹豫了一 下说：“小妹,别难过,其实你和妈妈再多说一会儿话也无所谓。” “哦,不了 ,谢?谢您。多少钱?” 我往柜台下望去,天哪!电子显示器上根本没有收费显示,女孩的电话竟然没有打通。我吃惊地抬起头来说: “对不起,重新打吧,刚才的电话好像没有打通。” 女孩不好意思地擦擦眼睛说：“喔,不打了,我们家乡没有电话。叔叔,其实…我知道我刚才打的电话没述 我妈妈去世了,我是憩……像别人一样跟妈妈打电话说说话,我真的好想我的妈妈……”说看,她又哭了，“对不 起,叔叔,占用你的电话了 ,这5块钱给你,好吗？ “噢,不……不……电话没通,我不收这钱。小妹妹,你以后想打电话,想和妈妈说话就来,好吗?” “好……好……谢谢你叔叔r说完,女孩哭看消失在人流中。 注:百无聊赖一感到什么和没意思,非常无聊。这里指没什么事町干而没精神。 思考与分析： K 我指看电话说：“你打吧。”你能想象的到“我”这时的表悄和动作吗？ 2、女孩打电话的手为什么颤抖呢？ 我给自己买了条裙子，红色的，很好看。你从这句话里读出了什么？ 4、你能设想出女孩的家庭环境吗？为什么这么想? K认识阅读题： 阅读题既涉及到字、词、句等基础知识,又能综合考查学生分析和槪括等各个方面的能力,因此阅读题是