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电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案 (2012)
一、名词解释题(每小题4 分,共20 分)
1.发展的差异性:每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成
个体间心理发展的不同。
2.具体运算:指儿童的思维运算必须有具体的事物支持,有些问题在具体事物帮助下
可以顺利获得解决。
3.角色游戏:儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
4.性别稳定性:儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5.自我中心:儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
二、填空题(每空格1 分,共20 分)
1.学前儿童心理学是研究__0 至6 岁__学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.儿童大脑机能的发展主要表现在____条件反射____的形成和巩固;___兴奋和抑制
_____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
3.研究表明儿童方位知觉的发展顺序为_先上下___ ,__再前后__,然后是左右。
4. ____机械识记____和_意义识记___是儿童识记的两种方法。
5.皮亚杰研究了2-7 岁儿童的语言,将儿童的语言划分为两大类:__ 自我中心语言______
和____社会化语言____。
6.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:____涂鸦期____及 ____象征期____、
___定型期_____。
7.到了4 岁左右,___结构性游戏_____成为儿童最主要的游戏形式。
8.儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是___工具性侵犯_____,一种是____敌意性侵
犯____。
9.婴儿末期回忆开始出现,主要表现是出现____客体永久性____和___延迟模仿的行为
_____。
10.儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是__社会性游戏______。
11.柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为__三__水平,___六_阶段。
三、筒答题(每小题8 分,共24 分)
1.以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?
(1)独自游戏;
(2)平行游戏;
(3)联合游戏;
(4)合作游戏。
2.简述影响儿童同伴交往的因素。
(1)教养方式;
(2)儿童自身身体的吸引力;
(3)个性特点及自身不同的行为表现;
(4)认知能力的高低;
(5)教师的影响。
3.简述学前儿童的性格特点。
好动;好奇;好模仿;好冲动。
四、论述题(共16 分)
试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。
1.对社会性发展的影响:安全依恋的儿童有着积极的心理状态,乐于交往、乐于探索、
自信,对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。
2.对情感发展的影响:儿童能够形成良好的依恋,可增加一个人的信赖与自信,情绪
稳定,能发展出积极的情绪情感,并且成功地依恋自己的同伴与后代。反之有可能缺乏自信,
情绪不稳定,缺乏信任感,不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。
3.对认知发展的影响:依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。安全
依恋的儿童有较高的认知发展水平。
五、分析题(共20 分)
常有家长问,“孩子都上大班了,可还是那么胆小,见什么怕什么。前几天带他去公园
玩滑梯,他愣不敢上去,好不容易抱上去了,他又不敢往下滑,吓得哭起来。惹得周围人议
论纷纷,我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小,又有什么办法呢?”
试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。
答:
孩子胆小是常见的,也并非天生的,也容易改正,关键是搞清孩子胆小的原因。(10分)
父母溺爱,过度保护;
父母斥责,过度刺激;
身体虚弱,缺乏信心。
措施:(10分)
父母溺爱,过度保护而胆小的孩子,就需彻底消除对他的过度保护和包办代替,放手让
孩子自己做事。
因自卑而胆小怕事的孩子,应多加鼓励、耐心帮助,避免斥责、嘲笑等消极刺激。
因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体,多参加户外活动,多交往,从而在身体和
心理上适应环境,勇敢起来。
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