关于教师的工作总结八篇.docx

下载可编辑 关于教师的工作总结八篇 一?确定课题研究的指导思想 新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上,课堂教学评价无疑是开展性教师评价的重中之重,因此,新课程背景下的课堂教学评价是开展性教师评价的最重要的热点之一。这是我们课题组将?教师开展性评价?的课题研究方向最终定位为课堂教学开展性评价研究的原因。 1?建立开展性的课堂教学评价。 2?重构课堂教学评价标准的内容,突出学生主动参与学习和师生互动的评价内容。 3?强调评价方法的多样化。 4?改变传统的单一课堂教学评价模式,建立多元的评价模式。 5?加强对课堂教学的科学管理。 二?确定研究的步骤及采用的方法 1?准备阶段 制订课题实验方案,设计各种实验表格,制订业务等级标准,成立课 题组,明确责任分工。对课题组成员进行培训。制定评价方案。 2?实验阶段 按实验方案进行实验。按“学习—实践—诊断—反应—反思—措施—再学习—再实践〞的模式进行开展性评价的实践操作,使被评价者逐步实现开展目标,同时积累研究资料,完善实验方案,工作总结?教师开展性评价研究课题工作报告?。 3?总结阶段 进行课题研究的全面总结。对研究过程中形成的各种资料进行了梳理;进一步完善了?开展性教师评价方案?及各种评价工具,使之成为学校的常规工作;组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档;请我区科研室对有关材料进行初步审查;召开结题会,向省规划办提请课题鉴定。 主要采用了观察法和自然实验法进行。 三?本课题研究的结论 完成了有关论文和评价方案的制定。教师对开展性评价有了充分的认识,克服了传统的单纯以奖惩为目的教师评价制度的弊端,有利于教师业务水平的开展和提高。 四?本课题研究的意义 1?实施开展性评价,是社会转型的呼唤,是素质教育与新一轮课程改革的要求,是学校管理与教师评价体系开展的需要。 2?实施开展性评价,促进了教师专业水平的开展,有利于学生全面和谐开展,有利于学校管理方式的民主化?科学化。 3?通过本课题的研究,提升了教师的整体素质和学校的科研水平,深化了学校“科研兴校〞的办学特色。 在今后的工作中,我们必须要定期对教师的教学能力进行抽查,将教师的教学水平提高一个档次才是最重要的,相信这些都是我们应该做到的事情,在不断的前进与开展中,教师的教学能力已经被看得很重,希望我们能够一直保持下去! 教师的工作总结篇2 自XX年夏始,蒙建筑学院抬爱与提携,我有幸获得教职工作至今,回想起来,心情忐忑,自思未尽其力,未尽其职,唯有自我之批评,方能告慰学院高层与诸多前辈殷殷厚望之情,学院教师工作总结。 我的大学和研究生教育来自纯粹的美术学院教育,即基于人文学科根底之上,更侧重于西方所谓酒神精神之思考与表现方式的教育。这一点与本国建筑学教育传统的理性精神差异之大,形同矛盾之两翼。或许正是这一点,以及学院领导有容乃大?兼融并蓄之胸襟,提供了我得以工作的前提和根底。 建筑美术--我所在的领域,应该包括三个奉献于建筑学的根本内容:一是根本造型能力培养的根本观察和表现能力,对于培养想象力和表现力尤为重要;二是艺术理论课程培养的艺术修养与根本的艺术观念与思想,古代与现代?后现代以及当代艺术,都应是其覆盖的范围;三是艺术作品?活动?出版物以及言传身教,构成一个无界限的相对于理性精神的自由空间,是看起来"无为"的精神空间。 回首XX到XX两个学年,我最主要的根本造型课程(素描和色彩)都被安排在华清学院(建学xx色彩?建学xx素描和色彩?建学xx素描),教学方法上与前艺术学院教学有两个方面的不同:一是在素描开始阶段,以线条表现为主(而非明暗调子),强调对结构?比例?透视?实体空间之理解与表现,光线造成的明暗比照?空间强弱退居其次,二是色彩根底阶段,以水彩为主要方式(而非广告水粉颜料),理性分析色彩的根本相貌?冷暖?明暗与前后的空间虚实关系。素描和色彩在第二学期都安排学生到户外画写生,课程结束之后的实习依然如此,强化对照实景的阅读与表现,另外我们增加了一次汉武帝陵?霍去病墓?乾陵的一日考察(这一点乃薛星慧与阙阿静老师之奉献),以加深对汉唐古代艺术的兴趣与认识。 自XX年暑期开始,我承当起建筑学院本科的局部美术教学任务,包括:xx级建学XX年暑期美术实习?xx级建学图形创意(选修),与外教谢尔盖老师共同教授的有建学xx01班素描和素描实习(xx年始),与阙阿静老师共同教授的有建学xx01班色彩(xx年春),以及与谢尔盖?姚元怀?张钰老师共同带的建学xx级XX年暑期美术实习。一年下来,深感问题之多而力之不从。 在根底造型能力的培养上,先要做好两方面工作:首先,素描与色彩之训练,是百年来美术教学的根本模式,对学生根本造型能力与观察能力之培养不容疑心,而近年新的艺术教育观念也可做东西方艺术两个区分,对中国传统艺术门类的学习(尤以中国山水与花鸟画