高职机械类专业《机械设计基础》课程教学改革的实践.pdf

高职机械类专业《机械设计基础》课程教学改革的实践 ◎ 黄乾平 【摘要】文章从高职机械专业学生的培养目标及课程教学目标出发，对调整课 程内容结构体系，加强实践教学环节，以及教学中几个需注意的环节进行了初 步探讨。 【期刊名称】机械职业教育 【年(卷),期】2009(000)012 【总页数】2 【关键词】调整课程内容结构；整合；教学实践；环节 一、课程教改的背景 无锡职业技术学院在对毕业生职业岗位及职业能力调研、分析的基础上，提出 高职机械类专业学生的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，适 应现代制造业需要的高素质技能型专门人才。按照“以就业为导向”的要求， 毕业生就业后应能胜任通用机床及数控机床操作岗位，从业 2 ～3 年后，逐步 能够胜任机械加工工艺编制、工装设计、新品试制、生产现场管理等岗位，根 据本地区企业用人要求，毕业生可选择向 CAD 绘图、机械维修、机械设备管 理、质量检测等岗位顺利迁移。为了能胜任初始岗位就业的需要，以及今后岗 位迁移的需要，毕业生必须获得车工（中级）、数控车工（中级）、加工中心操 作工（中级）中的一种职业资格证书。 《机械设计基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，是 培养学生具有初步机械设计能力的一门技术基础课程。该课程为机械类各专业 学生提供机械设计的基本知识、基本理论和基本方法的训练，在机械专业高职