三年级下信息技术教案动物乐园龙教版.doc

三年级下信息技术教案动物乐园龙教版 三年级下信息技术教案动物乐园龙教版 三年级下信息技术教案动物乐园龙教版 第十五课 动物乐园一、教材剖析：本课主要介绍金山画王笔程序中魔术棒工具的使用方法，是继贴纸工具箱后又一个特别适用的工具，利用它能够在图画中增添漂亮的小贴图。经过魔术棒工具的学习，能够使学生对金山画王笔程序有进一步认识，联合魔术棒工具奇特的成效和丰富的素材库，更能增添学生的学习兴趣，激发学生的创作激情，培育学生的实践能力。要点：魔术棒工具的使用。难点：魔术棒工具的使用及使用技巧。二、学生剖析经过《初识金山画王笔》一课的学习，学生利用金山画王笔程序进行美术创作有了必定的基础，自主研究、合作学习的能力获得了增强。因为小学生开朗，好动，自控能力差和知识层面错落不齐等特色，加上金山画王笔有丰富的素材和奇特的成效，个别学生对知识的研究还只逗留在必定程度上。所以，教课方案时，要依据学生的特色，从教课方法、创建情境、教课评论上下功夫，调换学生共同参加的踊跃性。三、教课目的知识与技术目标：掌握魔术棒工具的使用方法。经过使用魔术棒工具对图画的修饰，掌握魔术棒工具的使用技巧。过程与方法目标：经过研究，使学生稳固已有的旧知识和掌握新知识，提升学生的操作技术，培育学生自主学习的能力。经过创作，使学生充足发挥聪慧才智，培育学生创新精神和协作学习的能力， 经过展现，提升学生自我表现及评论别人作品的能力。感情态度价值观：经过魔术棒工具中奇特的殊效和丰富的素材库，创建操作任务的最正确情境，充足发挥学生的想象力，进一步使学生体验到金山画王笔程序奇特的魅力和学习信息技术课的乐趣。四、教课准备硬件准备：网络计算机教室和网络信息交互平台。软件准备：金山画王笔程序.。 第1页 素材准备：将学生疏组的安排，6人一小组为宜。教师在课前准备几幅图画。一是上一节学生画的优异作品，二是教师画的（金山画王笔中的背景贴图）。把几幅图画装入教师机中或制成一个课件。五、教课流程（一）进入情境（创建情境引入教课）教师利用多媒体教课手段（课件、网络信息交互平台）将图画展现给全体学生，教师提出几个问题。比如：谁能发现哪几幅画有什么问题？如何解决！教师找几名学生回答。目的是激发学生学习的兴趣，引入教课。在此基础上教师点题，比如：在金山画王笔程序中有一个特别奇特工具，能轻松解决这个问题，这就是我们今日要学习的内容——奇特的魔术棒工具。（板书）（二）搭建支架（自主研究合作沟通）．认识奇特的魔术棒工具教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展现给全体学生。参照：（1）、在贴纸工具箱中，将老师展现的图画找到并贴在画纸上。2）、借住语音提示功能找到魔术棒工具按钮。教师在学生达成任务此后提出问题，比如：如何使用魔术棒工具？引出学习魔术棒工具的使用方法。．魔术棒工具的使用方法教师解说：比如：试一试点击魔术棒工具箱选择按钮，找到树叶图案选项，单击一种树叶贴图，在画纸上单击鼠标会出现什么成效？在一次单击鼠标又会出现什么成效？教师利用网络信息交互平台将任务二展现给全体学生。参照：（1）将没有树叶的树枝上增添树叶（注意近处和远处的树叶大小不一样）（2）利用魔术棒工具箱中的各样贴图对图画进行修饰。 第2页 教师点拨：比如：找一找在魔术棒工具箱中有没有控制贴图大小的滑块。最后请各组组长检查本组学生的对二个任务的达成状况，有问题组内合作沟通共同解决，最后将结果向老师报告。报告的方式：参照：教师从每个小组选一至二个图画利用多媒体教课手段（网络信息交互平台）展现给全体学生。（三）独立研究（着手实践）教师在学生掌握了魔术棒工具使用的基础上，让学生独立创作一幅作品。要求依据金山画王笔程序中素材，联合生活的实质，充足发挥自己的想象力。教师在学生创作中间，为了创建情境，能够放一段轻音乐。（四）协作学习（激活创新）教师在学生创作作品初步达成此后，要求各小组在组长的率领下进行合作沟通，有不当的地方组内进行议论，而后进行改正，汲取每个学生的闪光点，达到共同提升的目的。（五）成效评论（发展评论总结延长）教师在学生作品创作达成此后，采纳组内互评的方法进行评论作品，而后教师从每组选一至二名学生作品，经过多媒体教课手段（网络信息交互平台）一一展现给学生。再采纳组间互评方法请各小组从主题、知识、技术、艺术、创新等方面发布建议，并指出这些作品的优弊端，而后给各组进行打星，看哪组得星最多。最后，教师请获得优越的小组说说本节课学习的领会，而后教师评论。六、评论建议在这节课的教课评论中，能够采纳组内互评——组间互评——教师评论的评论方式。比如：在学生作评论论时，先是让学生和学生相互评论，调换了学生共同参加的踊跃性，尊敬了学生的个体差别，充足发挥了学生的主体作用；再经过教师的评论，使学生的作品获得了升华，也发挥了教师的主导作用。 第3页 自评互评魔术棒工具