一年级语文上册教案《悯农》教学设计(第一课时).doc

一年级语文上册教案《悯农》教学设计(第一课时) 一年级语文上册教案《悯农》教学设计(第一课时) 一年级语文上册教案《悯农》教学设计(第一课时) 【教育资料】一年级语文上册教课方案《悯农》教课方案（第一课时） 1、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。 2、经过朗读，使学生感觉农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3、浸透珍爱粮食的思想教育。教课要点：培育读诗兴趣，感觉农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教课难点：感觉诗的节奏美，韵律美，能正确、流畅、有感情地朗诵。教课准备：有关录像、配乐朗诵录音带、投影仪等。教课过程：一、导入。 1、同学们，你们见过农民伯伯劳动吗？此刻就让我们到田间看一看吧！（放录像，农民头顶骄阳在给禾苗锄草，同学们，谈一谈你此刻的感觉吧！ 2、是啊，农民伯伯多么辛苦哇！唐代有位大诗人李绅站在田间看到此情此景时，同你们同样，内心很有感想，便写下了一首诗《悯农》。（板书课题）这首诗广为传诵，你们想读一读吗？二、学习古诗。 1、比较拼音自读古诗。要修业生读准字音， 2、同桌互读，检查读的成效，易读错的字：谁、皆。 1/3 3、自己读古诗。 想想你读理解了什么，在小组里相互说一说（小组沟通，全班沟通）4、指名读古诗谁还有什么不理解的问题提出来，我们共同解决。（学生怀疑，答疑，师适明指引） 5、带着自己的理解，再读古诗。 三、朗诵古诗1、古诗是有节奏和韵律的，让我们一同来感觉一下吧。（播放配乐朗诵） 2、自己试着读一读（跟读、朗读等）。 3、指名学生配乐朗诵，学生评论。 4、再次体现农民耕种画面。 看哪，农民伯伯多么辛苦哇，汗水一滴滴落进泥土里，让我们带着自己的感觉来读吧！（配乐读文） 4、们闭上眼睛，吟诵出心中的感觉吧！（配乐读文）[ 四、拓展延长 1、同学们，你们读得真好。听了你们的朗诵，老师更深刻地感觉到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成就粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？（粮食来之不易，同学们珍爱粮食） 2、诗人李绅还写了此外一首《悯农》（春种一粒粟），让我们来读读吧！经过学习古诗，我们知道了农民劳动的辛苦。你还可以背出一些这样的诗吗？说说自己的感觉。五、外作业 课后我们再去查一查，找一找写人们辛苦劳动的诗，下节课我们再来一同读一读，议一议好吗？ 2/3 六、附板书设计（可用投影仪投影） 悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。 3/3