1 消息二则学习 资料 参阅.pptx

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2021年是南京解放72周年。今天让我们走进那个历史时刻,重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月,真切感受人民解放军的英雄气概。;第一课时;1.认真阅读课文,把握新闻的特点和结构。(重点) 2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向,培养独立思考的习惯。(难点) 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。(素养); 毛泽东(1893—1976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。;新 闻  新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。;;新闻的结构 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标。 导语:消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体:承接导语,揭示主体,对新闻事实做具体的叙述与展开。; 背景:指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语:是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要,可有可无。 标题、导语、主体是新闻的主要部分,背景、结语是辅助部分。 ;新闻的要素 一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要素:who(何人)、what(何事)、when(何时)、where(何地)、why(为何)和how(如何)。这六要素常常被称为“五个W和一个H”。;;芜;( );;;文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。;我三十万大军胜利南渡长江 (一九四九年四月二十二日);认真阅读这则消息,找一找这则消息的“六要素”。; 读完这则消息,你能找出它的标题、导语和主体部分吗?;精读细研;精读细研;从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的???心内容,总领了全文。;讨论:我们该如何确定一篇消息的导语?; 这则消息报道的是一场大战,只用了不到二百字,你觉得效果如何?作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢?; 本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万大军面前简直不堪一击,根本不值得去详细介绍。; 浏览全文,体味消息的语言,说说它们有什么表达效果。; 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。; 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。; 长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。;第二课时;人民解放军百万大军横渡长江 (一九四九年四月二十二日);浏览课文,找出这则消息的“六要素”。;人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。; 从情节发展来看,本文的主体部分是按照事件发生的先后,以及各路军进展情况的顺序来安排材料的。; 在报道各战线的情况时,作者是如何安排内容的详略的?为什么会这么安排呢?;合作探究; 详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写;反之,略写或不写。; 对西路军战况的描述中,哪些地方体现了作者的主观倾向?这样写有什么好处?; 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。; 本则消息在新闻语言的使用上堪称典范。读课文,体会这则消息的语言,并说说它们有什么样的表达效果。; 人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。 长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。; 西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。; 至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。; 和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。; 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京、九江一线。

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