《站立式起跑与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版.docx

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《站立式起跑与游戏》教学设计 执教: 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习兴趣、,培养学生良好的锻炼习惯。在体育教学中,通过设计生动活泼的教学氛围,使学生在学习的过程中互帮互助、共同探究、体验运动的乐趣。课中通过各种教学方法和学习方式,以练习、游戏、素质训练来帮助学生掌握站立式起跑技能,提高快速跑的能力,获得快速奔跑的身心体验,从而培养正确的身体姿势。 二、教材分析 跑是人类最基本的身体活动能力,水平一阶段跑的起跑方式一般采用自然站立式起跑,它是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一,也是快速跑练习的主要起跑动作,学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领,对提高学生快速奔跑能力,发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。 三、学情分析 二年级学生思维积极,活泼好动,活动能力强,好表现自己。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识和友好合作精神不够。他们正处在身体生长期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。因此在教学中,以跑的各种形式来教学,使他们在活动中掌握跑的正确方法,培养正确的身体姿势,形成良好的身体形态。 四、教学目标 1、认知目标:学生通过站立式起跑的各种练习使学生能积极、主动地参与到练习中去,建立正确的动作概念。 2、技能目标:通过多种练习方式,85%的学生正确掌握站立式起跑的动作方法,并能运用到起跑后的加速跑中,发展学生的灵敏、协调能力。 3、情感目标:培养遵守规则、吃苦耐劳的意志品质,提高自主探究、学习的能力。 五、教学内容: 1、自然站立式起跑 2、游戏《赛跑接力》 六、教学重、难点: 重点:重心下降、身体前移 难点:蹬地有力、摆臂迅速 七、组织与教法: 本课采用多种辅助手段和教学方法开展教学,如使用讲解法讲解动作的重点要求,通过练习、比赛、游戏等教学等方法及时掌握学生的学习情况,发现 问题教师参与其中,与学生互评沟通,使课堂氛围和谐融洽。学生练习时,教师巡视指导,随时纠正错误动作,通过游戏竞赛的方法,激发学生的学习热情和兴趣,巩固站立式起跑的动作技能,坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,着重解决教学重点与难点。让学生通过自学和自我体验来理解动作,培养学生思维创造能力,又通过看、学、练、比等互练互评方式,掌握理解站立式起跑的正确动作要领。 八、教学流程: 上课常规——热身跑——准备运动——看图片自学站立式起跑动作——辅助练习——站立式起跑练习——起跑后的加速跑练习——游戏:《赛跑接力》——体能素质练习——拉伸放松——评价 体育课设计 年级:二(2)班 人数:36人 授课老师: 教学 目标 1、认知目标:学生通过站立式起跑的各种练习使学生能积极、主动地参与到练习中去,建立正确的动作概念。 2、技能目标:通过多种练习方式,85%的学生正确掌握站立式起跑的动作方法,并能运用到起跑后的加速跑中,发展学生的灵敏、协调能力。 3、情感目标:培养遵守规则、吃苦耐劳的意志品质,提高自主探究、学习的能力。 教学 内容 1、站立式起跑 2、游戏:《赛跑接力》 场地器材 操场一个、录音机一台、自制教学图片6个、雪糕筒若干个 教学 顺序 上课常规——热身跑——准备运动——看图片自学站立式起跑动作——辅助练习——站立式起跑练习——起跑后加速跑练习——游戏:《赛跑接力》——体能素质练习——拉伸放松——评价 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生练习 负荷 一 二 三 3 分钟 7分钟 3分钟 3分钟 培养遵守纪律的习惯 通过慢跑,充分舒展身体,为主教材的练习做好准备,同时也锻炼了同学们的耐力素质 充分活动身体各部位,为练习起跑做好准备 培养学生自学能力,初步学习认识“站立式起跑”动作概念 通过辅助练习,让学生初步体验动作,激发学习兴趣,培养团结合作精神 1、上课常规 2、队列练习 热身跑(不同图形跑)方法:两组一路纵队在标志物外围跑 准备运动: 扩胸、全身、提腿、跳跃、整理 分小组看挂图自学“站立式起跑”动作 辅助练习:1、起跑姿势练习2、两人小组练习起跑 1、教师提前到场布置场地、准备器材 2、宣布本课内容及要求 教师语言提示,鼓励学生坚持跑完全程 教师带领学生进行准备运动 教师巡视指导、校验自学效果 指导个别小组完成自学 教师讲解练习的要求,巡视、辅导学生开展练习 精神饱满、注意力集中 每队一路纵队跑不同图形,要求:跑步时摆臂自然,有秩序,守纪律 动作到位,充分舒展 1、组长组织同学进行讨论、自学2、尝试性练习 认真体会动作,与同伴互帮互助,团结协作 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (1) * *

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