《棍棒操》（教案）-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版.docx

学习阶段：水平一（二年级） 授课教师： 《棍棒操》教学设计 一、教材分析 本课依据《体育与健康课程标准》设计，以棍棒操为主教材，以棍棒创编的游戏活动为辅助教材，以新课程“健康第一”为理念，意在提高学生的身体、心理和社会适应能力的整体健康水平。 棍棒操属于轻器械体操,它是在徒手操的基础上，根据棍棒的特点编排的。学生特别喜欢持轻器械做体操，棍棒操在体育课中起了很大的作用，最重要的是培养学生养成正确的身体姿势，因此，这一教材的创编设计很有现实意义。 本课创编的四节棍棒操,遵循人的身体特点，根据人体解剖学、运动生理学和体育美学等多学科理论编排，针对性的对人体的某部位进行锻炼，从而达到锻炼效果，符合三年级学生的身体发育特征和心理特点,在简单练习中提高学生的模仿能力和培养学生正确的身体姿势。 自编棍棒操练习的作用很多：1、促进身体各器官的正常的发育，表现出健美的体态；2、培养灵敏、准确和平衡能力；3、提高人体适应自然环境能力，因为棍棒操在户外进行，学生必须接受日光、空气等自然力的锻炼。如：纠正学生驼背，一臂屈肘在头后，另一臂屈肘放在体后，棒在背后垂直，做下蹲动作。 另外本课从学生的兴趣出发，用体操棒设计形式多样的活动内容，让学生了解体操棒的特点引导和鼓励他们自主的进行体育锻炼。掌握体操棒的多种玩法，懂得同一器材的多种锻炼方法和锻炼价值，发挥创造想象能力，培养创新意识。 学情分析 本节课的学习主体是三年级的学生，他们正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此，在教学中设计规范的动作，趣味的游戏，展示的机会，小组的合作。在课堂上，教师做到多表扬，少批评和指责。多用语言正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。 教学目标及重难点 运动参与目标:使学生积极主动参与练习,勇敢展示动作。 运动技能目标:使学生初步掌握棍棒操的技术动作和游戏方法，知道锻炼的意义。 身体健康目标:通过棍棒操练习提高学生的模仿能力和培养学生正确的身体姿势；通过游戏活动发展灵敏、准确和平衡能力。（教学重点） 心理健康目标:在练习中勇于展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。（教学难点） 社会适应目标：培养学生团结合作，自主探究，拓展思维的能力和积极进取，乐观开朗的性格。 四、课的组织和教法、学法 1.教学中，运用情境教学法、情绪激励法、激发学生练习的兴趣，启发学生“我要学习”的情感；反复练习法，使学生更快的掌握动作要领。学生学法中，有尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。 2.为了更好的完成教学目标，我在教学中把音乐、情境教学、儿歌等融合到课堂中，吸引学生的注意力；以基本的持轻器械做体操动作练习结合各种游戏活动而进行的练习。 3.课的结束部分在“我和你”的悠扬的歌声中学生拿棍棒做身体各部位的拉伸放松，陶冶情操、达到恢复学生身心的目的。 4.棍棒操动作较简单，但对学生的身体感知觉和控制身体的能力要求很高，需要反复练习，才能达到巩固动作的目标。在练习中，采用单人、双人、多人等多种练习的形式。以集体练习、小组合作练习、小组选拔比赛等形式组织起来。组织中既有各种创编好的游戏，又有学生自己创造玩法的环节，充分发挥学生的想象力，并让学生将自己的玩法勇敢的展示出来，增强其自信心，获得成功的喜悦。 5、我运用生动的语言引导和亲切的语言和学生交流运动感受，并且适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习，让使每个学生都能在本节课的学习中受益。 教学步骤 教材 1.棍棒操?2.游戏：体操棍游戏组合 教具 体操棒32根，录音机1台 教 学 目 标 运动技能目标：通过学习棍棒操对于矫正体形，培养正确的身体姿势。 身体健康目标：提高动作的准确性和柔韧性 运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生乐于参加体育运动，勇于表现自我，树立较好完成动作的信心。 重难点 重点：棍棒操和游戏的练习方法 难点：练习中控制好身体姿态 结 构 教学内容 教师活动 学生活动 练习分量 组织与 要求 次数 时间 ? 准 ? 备 ? 部 ? 分 一、课堂常规：1.体育委员整 队 2.报告人数 3.师生问好，宣布本课的内容与要求。 二、队列队形: 1.稍息立正 2.左右转法 3.队列变化 三、棍棒游戏 立棒、顶棒 这个游戏难度较大，看谁转圈能扶住立棒，看谁顶棒时间长。 四、简易棍棒操 伸展运动 下蹲运动 体转运动 体侧运动 全身运动 跳跃运动 教师检查服装，安排见习生，进行安全教育。 口令指挥 教师讲解游戏方法，示范. 教师边指导边活动 1.教师注意观察学生练习效果。2.教师选优展示，学生评价，教师小结。 体育委员整队，报告人数。 ? 见习生