16-班级中的一员(教案)-心理健康教育三年级全一册-华中师大版.doc

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《班级中的一员》教学设计 教学目标: 1、懂得自己是班级中的一员,是班集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策。 3、能关心班集体,乐于参加集班级活动,自觉维护班级荣誉。 教学重点: 了解自己的班级,知道自己是班级中的一员。 教学难点: 初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建设出谋划策。 2、能关心班集体,乐于参加班级活动,自觉维护班级荣誉。 教学准备: 1、教师准备(1)、班集体的情况分析;(2)、反映班集体荣誉的照片等资料;(3)、奖状等。 2、学生准备:自己和同学的合影。 教学设计: 一、导入 1、出示照片班集体的照片。请学生读。 2、教师:班级是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都是班级的一员,是班集体的小主人。 出示课题:(板书)班级中的一员 读题: 班级中的一员。 学生说说自己为班级做什么? 全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感。全班交流。 二、进行班级大盘点 :填一填,统计一下自己的班集体的基本情况进行填写。 三、我的班级纪念册:议一议,回顾我的集体生活,我们班级获得了哪些荣誉?请同学们回顾、收集、整理填入相应活动纪念册。 四、我为班级出力:教师出示图片,遇到下面的一些案例,让学生说一说我们该怎么做?我能为班级做哪些事? 学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时,应大胆放手让学生各抒已见,并及时采纳好的建议。 教师小结:作为班集体的一员,我们要有主人翁意识,热爱班集体,多为班集体做贡献,共同营造一个温暖融洽的班集体。 五、评比小主人。 1、教师:在我们班中,哪些同学可以称为“班级优秀小主人”?学生交流评比标准。(1)心中有班级;(2)为班级做事;(3)为班级争光。 2、全班分小组讨论(播放音乐),每组评出两名“班级优秀小主人”,并讨论他们有哪些事迹?。 3、学生自由选择最佩服的一名小主人,说一说他的优秀之处。 4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受,教师为他们颁发奖状。 5、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习,找出自己的不足之处,努力改进。 六、我对班集体的期盼:想一想,一个优秀的班集体应该有哪些特点?请同学之间互相交流。 七、我的班级寄语:大家动手写一写。

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188****7976
该用户很懒,什么也没介绍

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