秋西师大版语文三年级上册第1课《我们学校》word教案.docx

秋西师大版语文三年级上册第1课《我们学校》word教课设计 秋西师大版语文三年级上册第1课《我们学校》word教课设计 PAGE / NUMPAGES 秋西师大版语文三年级上册第1课《我们学校》word教课设计 我们的学校 教课目的 1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、正直、整齐。 2、 联合工具书，联系语言环境和生活见闻累积生动形象的词语。 3、 有感情地朗诵课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思，感觉山里 孩子的成长快乐，加强对学校生活的热爱。 教课要点 1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、正直、整齐。 2、 有感情地朗诵课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思 教课难点： 理解课文最后两句话的意思。 教课准备 生字卡片，观光学校。 教课时间：两课时 教课过程 第一课时 教课目的 1、 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、正直、整齐。 2、 联合工具书，联系语言环境和生活见闻累积生动形象的词语。 教课要点： 持续学习理解词语的方法，学会生字。 教课过程： 一、提示课题，怀疑导入。 1、 小朋友们，自从我们背者书包走进旭日校园的那天开始，我们就深深地爱 上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了风趣的书籍，爱 上了洪亮的上课铃声，爱上了清亮见底的游泳池——方才我们又观光了我们可爱的 校园，此刻，你能用这样的句子来表达你的心里吗？ 2、 今日，我们将一同走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种 快乐在心中流淌，他们的快乐让人沉醉，让人感人，让人奋进。请大家一同读 课题。再读课题，读出我们的神往。 真情表白： 我爱校园的————————————，由于—————————————— ————————————。进入学习状态，读课题，再读课题。 二、初读课文 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学成效。 1）出示生字： 指名读，要求声音响亮，读音正确。其余同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 2）出示词语 学校 铺路 教室 立时 春笋 红旗 健壮 红领巾 拔地而起 要求不只要读正确，还要读好，把词语的意思读出来。 ① 指名读②评论③再指名读④齐读 3）沟通念书收获：经过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，频频朗诵课文中的长句。 ` 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾勒出生字词语，借助词典理解字意，并找出形近字、 “校”和“郊” “拔”和“拨” 铺”和“葡” 要点理解：“立时”“健壮”“拔地而起”的意思。 读带有词语立时”“健壮”“拔地而起”的句子 学习理解词语的方法。 1、查字词典 2 、联系上下文。沟通念书收获。 三、再读课文，理清脉络 自由练读课文，不只要注意声音，还要表情。 采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗诵课 默读课文，达成填空。 我们的学校坐落在——————————，坐落在————————————。— ———，飘者歌声。——————，荡着笑语。————响起，同学们“飞”进教 室。山间的新笋，————，山里的孩子——，———————。 在熟习课文的基础上理解填空。 依据念书状况，达成填空练习，认识课文粗心。 四、出示生字，指导书写 1、范写，明确注意点 2、要点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字 3、 学生练习，教师巡视指导。 察看生字，正确书写， 写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，划分“拔”和“拨”。 展现沟通，扬长避短。 第二课时 教课目的 有感情地朗诵课文，背诵 ，能联系全文，理解最后两句话的意思，感觉山里孩子的成长快乐，加强对学校生活的热爱。教课要点：感情朗诵，感觉快乐。 教课难点：最后两句话的理解。 教课过程： 一、复习导入 1、 出示生字词语读一读。 2、 全班齐读全文。 读生字词语。 注意读准字音，练惯用“立时”“健壮”造句。全班齐读全文。 二要点指导，朗诵感悟 1、读 1、2 自然段，谈谈你从中认识了这个学校的哪些状况。 2、 学生依据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。 3、 从哪些地方能看出学校很美？ 4、 课文中没有直接提到详细的人物，但我们却能感觉到哪些人在学校干什 么，想象出孩子们快乐活动的情形。 5、 自由读 3 自然段，谈谈你读懂了什么，还有什么不懂的。 6、 过渡：学好知识，掌握了本事，长大才能为祖国做贡献。“我们”固然是 山里的孩子，但是同样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，健壮地成长。 7、 用你喜爱的方式朗诵 4 到 7 自然段。展现你读得好的句子，并谈谈自己的 感觉。相机指导朗诵。 8、 联合课文内容，指导学习最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？ 你是如何理解最后两句哈的？ 读 1、2 自然段，认识文中介绍学校