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《教师人文读本》读后感范文二 假期我继续阅读了 《教师人文读本》，在严寒的季节里却 我带 来了一股徐徐的暖意。我细心品读着书中曾的中才每句话，领会着古 人思想，颇有感触。 有句话说：“活在当下” 。其实，每个人的命运还是掌握在自己 的手里。虽然从出生到长大，基本是学生家长在为自己做主。但今后 还有漫长的几十年，仍然有自己可以选择的机会，是选择不懈选择踏 实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学上去的专业领域直到 现在也拾不起来。工作上才的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没 心情 （其实我知道这些都是帮借口）。既然经常思考，我想这件事很 快会提上我校园生活的生活日程的。 每看到书上的某一个片段，蒙蒂耶尔县不停地在反思自己，自己 在对待教师的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得 没有一双慧眼，去发现学生的长处与增长潜力。朴素得没有一双巧手， 把学生引领到更加广阔的中其天地当中去。 教育工作的本体性是育人。如何在人会教育的处理过程中让一个 人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人因，不论他为金钱去奋 斗还是为理想奋斗，只要是一切正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的 投资过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，说他都可以说是正直的 人。 总之，学会尊重学生是教师教育中学教师教学中必不可少的职业 培训素养之一。学会尊重、学会忍让、学会理解、学会关爱，这是一 名从幼稚不断走向成熟的重要标志，也是教师教育创造性的体现，更 是教师人格魅力的升华。 《教师人文读本》 了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位 上才尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束 此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学 的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。