《教师人文读本》读后感3篇.pdf

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教师人文读本读后感教师人文读本读后感 篇一:教师人文读本读后感 读了《教师人文读本》只后,我的感触颇深,一代名师 的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会,都让我 受到了洗礼和教育。不错,我们是教师,都是些普通的人, 但我们从事着神圣的事业。 先辈、前辈和同辈中有不少楷模,为我们树立起精神的 支柱,究其核心,那就是一种人之所以为人的精神,即人文 精神。它博大精深,但首先是爱,惟有了爱,我们才能成为 一个育人之人。 1 10 第第 页页 共共 页页 《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。每篇 文章好像都在写我们教师。在读“夫子循循善诱人”之时, 第一篇文章《名师》就深深打动了我。文章中记述到的几位 老师,都是一些知名的大师,从一些零碎小事,从不同的角 度,表现出一个老师的不俗之处。从这几位老师身上我们不 但看到了无愧“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的亮 点,而且深切感到教师是每一个学生学习和生活的榜样。 自从参加教育工作开始,就希望自己做一个好老师。然 而就我一个人的力量,一个普通的小学教师,传递文明、光 耀民族说不上,但是为人师表深刻记在我的心中,总希望能 够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子,让他 们的生活能够丰富多彩一些,对社会多做一些有益的事,国 家尽可能少一些负担,他们的后代同样能够得到爱和幸福。 如果做到了这些,那我就无愧“人民教师”这光荣称号。虽 然我无法作一个伟大的名师,但是我可以做一个响当当的好 老师。 2 10 第第 页页 共共 页页 教师也是我人生中的一张对照表,如果让我的学生要去 做什么,自己首先要能够做到。所以我必须具备合格的人格。 这样,我在教育学生的时候,我才能够理直气壮,让他们能 有个明确的道德方向,能够有辨明是非的能力,成为一个正 直的人。虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错, 每个人做什么事都讲原则,但我希望他们有 自己独特的气质 的同时,同样不失人格。一个老师,不是能够回答学生的所 有问题,而是能够对学生的学习和生活提出很有效的独特的 建议……在不到一年的实际教育工作中,渐渐发现这才是学 生最需要的,并且能够感觉到学生什么时候需要什么帮助, 因为学生往往不习惯去请教老师。这是教育中存在的一个矛 盾。找学生谈话时,偶尔也能够给学生帮助,让他改变了一 段时间。可是正当我有成就感而感到满足时不禁感叹,一个 学生不是只有教师在教育,而是全社会在教育,是人类的共 同责任。只有这样,人类文明才能得到延续、进步和发展。 篇二:教师人文读本读后感 3 10 第第 页页 共共 页页 读过 《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教 育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。读过这本书,经常 思考的问题是

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178****7322
该用户很懒,什么也没介绍

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