(弘益人间)북키의-생각쓰기-교사용-지침서-34호-원고.pdf

북키의 생각쓰기 교사용 지침서 34호 원고 북키의 생각쓰기 34계단 1. 역사 논술 쓰기 1) 왜 역사 논술 쓰기를 해야 하는가? ‘역사 논술 쓰기’는 학생들이 역사적 관점을 가지고 자신의 주장을 정리해보는 단계 이다. 학생들이 직접 역사 속의 인물이 되어 생각을 펼쳐감으로써, 역사적 시각을 갖출 수 있다. 그동안 역사 공부에 지루함을 느껴온 학생이 있을 수 있고, 역사 논 술에 대한 개념을 제대로 이해하지 못하는 학생도 있을 수 있다. 따라서, 이 수업에 서는 역사적 지식을 가르치는 데 중점을 두지 말고 역사적 사실에 대한 자기 생각 을 써가는 데 초점을 맞추어야 한다. 역사적 내용을 담아 쓰는 데 신경쓰다보면 자칫 논술의 형식을 지키지 못하는 실수 를 범하기 쉽다. 서론, 본론, 결론의 순서를 지켜 내용을 전개하면서 주장과 근거를 분명히 밝히는 습관을 들이도록 한다. 문학적 내용의 논술에만 익숙해져온 학생들 이 역사 논술을 접하게 되면, 자칫 지나치게 감상적으로 글을 구성하게 될 수도 있 다. 그러므로, 역사 논술을 쓸 때 반드시 역사적 사실을 기준으로 하여 내용을 구성 하도록 주의하여야 한다. 교사는 학생들이 역사적 배경지식을 제대로 갖출 수 있도 록 도와준다. 역사 논술 쓰기의 능력이 갖추어지면, 경제 논술과 시사 논술 등 다른 분야의 논슬 을 쓸 때 훨씬 수월해진다. 또한, 역사적 사실과 인물들에게서 특징을 뽑아 자기의 입장을 적어보는 셈이므로 학생들의 역사적 가치관이 성장하게 된다. 역사 속의 특 징적인 이야기에 흥미를 가질 수 있도록 신경을 쓰면서 지도한다. 2) 이렇게 지도하세요. 3쪽: 생각의 문을 열어라 (무슨 일이 있었나요?) - 6․25전쟁의 원인에 대해 이야기해본다. - 전쟁이 우리 사회에 끼친 영향에 대해 생각해본다. 4쪽-5쪽: 세상에 이런 나라가! - 홍익인간(弘益人間) : 널리 인간세계를 이롭게 한다는 뜻으로, 국조(國祖) 단군(檀 君)의 건국이념이며, 고조선 개국 이래 한국 정교(政敎)의 최고 이념. - 나라를 세운 이유, 나라의 특징, 중요한 헌법 등을 명시함으로써, ‘나라 세우기 계획표’를 논리적으로 쓸 수 있는 능력을 기른다. - 학생들이 평소 나라에 대하여 갖고 있던 소망을 적용하여 계획표를 작성한다. 6쪽: 옛 사람의 일기 - 순장 : 고대 사회에서 부족장이나 왕이 죽었을 때 그를 따르던 사람들을 매장하 여, 죽어서도 생시와 같이 시중들고 생활하도록 하는 신앙적 의미에서 나온 유풍이 다. - 충성과 효성 사이에서 갈등을 일으키는 사고과정이 필요하다. - 일기 형식으로 자기의 마음을 솔직하게 표현해본다. 7쪽: 임금님 전상서 - 순장의 비합리성에 대해 표현해야 한다. 즉, 지위의 상하에 상관없이 모든 사람 의 생명은 보호받아야 한다는 점을 강조하면서, 가족관계가 파괴되는 등 순장이 낳 고 있는 폐단에 대해 언급한다. - 순장제도를 대체할 수 있는 새로운 제도를 생각하여 제시해본다. 8쪽-9쪽: 계백 장군 만나기 - 계백 : 일찍이 사로(仕路)에 나가 벼슬이 달솔(達率:제2품)에 이르렀다. 당시 신 라가 한강 유역을 강점함으로써 그때까지의 나제동맹(羅濟同盟)이 결렬되자 백제는 고구려 ·일본 등과 친교를 맺고 신라에 대항하였다. 고립상태에 빠진 신라는 당(唐) 나라와 동맹을 맺고 원병을 요청하였다. 당나라 고종(高宗)은 소정방(蘇定方)