小学体育与健康人教1～2年级全一册第三部分体育运动技能侧滑步教学设计.docx

设计主题：滑步移动 姓 名： 庄 晨 浩 联系电话学 校：天府新区第三小学 电子邮件： 二年级（水平一） 《侧滑移动》教学设计 天府新区第三小学 庄晨浩 一、指导思想： 本课以小学《义务教育阶段体育与健康课程标准》（2023版）水平一、二年级为依据，坚持健康第一、五育并举的教育理念，以立德树人为根本，以促进学生体育核心素养和身心均衡发展作为指针。结合二年级学生的身心特点，在学习侧滑移动后，引入滑步训练这一新兴的身体训练模式，以不同方向的滑步移动作为后一步滑步体育教学的延伸手段，实现二者的紧密结合，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，增强学生防疫病毒的能力。 二、教学目标： 1、健康行为目标：让全体学生基本了解滑步技术训练的意义，初步建立滑步运用的概念。 2、运动能力目标：90%的学生掌握练习的方法与要领，通过滑步锻炼提高身体的移动能力，增强学生灵敏性、协调性及腰腹力量，增强学生的体质。 3、体育品德目标：通过本课的学习，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系。 三、学情分析： 水平一的学生正处在长身体的时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心智尚未成熟。因此，本课结合学生的学情特点，从内容和形式上设计出了具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为学生提供展示自我的条件和机会，使儿童身体得到发展。学生处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换联系方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。 四、教材的分析： 侧滑步不仅是篮球灵敏训练中常用的一种练习方法，同时也是体育教学中不可缺少的教学内容。他对培养学生克服困难、积极向上、勇于拼搏等优良品质的形成有重要的作用，随着体育科学的蓬勃发展，大量先进的教育教学理念、练习方法和手段被不断引入滑步教学实践中，其对发展学生下肢力量和提高学生核心力量都有很好的提升效果，对提高学生的身体灵敏度有很好的帮助，长期练可以起到增强灵身体敏度、反应力，心肺功能的作用，提高髋关节，膝关节，踝关节等下肢关节的力量，纠正和优化身体基本姿势，为学生掌握其余涉及到滑步的运动项目打下良好的基础，从而提高学生学习体育的热情，增强学生体质，预防运动损伤。 五、教学重难点： 教学重点：降低重心侧方向移动。 教学难点：脚步移动时协调连贯，保持身体平衡。 六、教法与学法： 1、教学中教师主要采用的教法有： （1）讲解法：侧滑步技术的动作要领，滑步技术在各项运动中的重要作用。 （2）示范法：教师示范侧滑步。 （3）发现法：练习过程中加强对学生的管理和发现，有错及时纠正。 （4）游戏竞赛法：通过玩游戏逐渐提高掌握。 2、学生学习中主要采用的学习法有：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。 七、教学设计思路： 以难度递进游戏为主线,通过模仿螃蟹行走提高学生学习侧滑步的兴趣,在练习中让学生初步掌握侧滑步技巧,为更高水平滑步技术打基础。 1.开课设置动物模仿,鼓励学生向老师模仿,互动中产生问题引出课题——如何做好侧滑步? 2.教师结合动物模仿和游戏分别示范讲解侧滑步要点 ,让学生带着思考进行模仿练习,领悟技术要点解决学习中出现的问题。 3.提高游戏难度,分别设置相应的游戏环节引导学生运用所学侧滑步技能在游戏竞争中应用和拓展。 八、教学流程： 学习引导——热身准备——先学自研——游戏引导——点拨纠错——游戏竞赛——愉悦身心 教学评价： 通过学生自我评价了解自己的不足、利用学生之间的互相评价和教师的评价进一步提高学生对滑步训练意义的认识，了解自己的课堂表现，有利于纠正不足，提高课堂效率。 十、教学创新点及特色： 从学生对已知动物进行模仿，展开教学铺垫，注重动作原理，让学生明白“这样练习”的缘由。 教学中，以参与游戏为主线，克服困难体验游戏的乐趣；以明理为核心，明白滑步训练对于多项体育运动的重要性（例如：篮球的防守，武术的闪避，羽毛球的米字步等） 关注个体差异及过程性评价，尝试以评价引领学生的游戏练习，力求使每个学生有属于自己的运动课题，并在原有的基础上获得进步。 从身体感知和身体控制两方面增加学生体验，提高对肢体的控制能力。 十一、运动负荷预计： 1.能够有效的激发学生的学习情绪： 2.预计平均心率为