初三化学评课稿范文初中化学评课稿.doc

初三化学评课稿范文初中化学评课稿 本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景，教师积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题（发现问题）→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其真切地体验到探究学习的乐趣，从而收到了良好的教学效果。教师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入，对物质的了解也会更加细致，从而激发学生对科学的向往，激发学生自觉学习的动力。 亮点一：教师能够从故事“意大利那不勒斯的深山峡谷中的著名屠狗洞”出发，激发学生学习的热情，出示“科学与迷信”。 亮点二：教师能够对3个演示实验（1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花）成功进行，采取对比的实验，使实验现象明显，直观的展示在学生面前，这说明了教师的在讲课之前做了充分的准备工作，给学生一个感性的教材。 亮点三：在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中，教师将每次的实验品（小花）展示在黑板上，效果清醒，从而使教学达到更好的效果。 亮点四：板书清晰，结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂气氛比较活跃。 不足之处： 1、 有点紧张，语言不够清晰、简洁。 2、 在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中，教师用的瓶子是白色不透明，学生不清楚里面装的液体是什么颜色，很容易产生误解。 3、 本节课的重点是二氧化碳的化学性质，难点也是二氧化碳的化学性质，对于关于二氧化碳的每条化学性质，都应该由实验得出结论。所以二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊应做一下实验。 本次化学教学活动对我的启发：教师无论在课堂还是课后都要善于思考，理论与实践相结合，多点对自己的教学进行反思和总结，不断修正自己的教学方法，树立正确的教学观念，与时俱进。 增加对学生的了解，多和学生沟通和交流，接收学生在学习化学上存在的疑问等有效信息，有针对性地进行教学。同时也能增加师生的感情，令课堂气氛愉快，促进师生互动，增大教学效果。 提高化学用语的表述能力，提高化学教师的专业素养。多留意教学上的细节方面，给学生打下扎实的化学基础。 多媒体的使用要恰当：注意课件，板书，视频，实验之间的平衡。不要过渡依赖多媒体，忽视实验的重要性；也不要太过注重传统教学模式，忽视多媒体的作用 《保护水资源》一课的教学设计采用的是课前学生分组调查、访问、家庭小实验、网上查阅资料，然后资料，处理信息，制成ppt，最后以课堂交流的方式完成整个教学过程的，所以在评价本课时，着重于老师的课前指导，及组织课堂的交流两方面，而有效的完成课前指导对于新教师而言是一个挑战。 XXX老师的课前指导是准备充足而有效的，从学生课堂交流中可以看到：第一，各小组分工明确；第二，学生调查、访问，收集的资料，交流的内容紧紧围绕着本课的主题； 第三，各小组根据不同的内容采取不同的方式收集资料，如：第一组的考察、访问，第三组的家庭小实验，网上查询等；第四，对学生信息处理、ppt制作的指导；我们可以看到XXX老师的课前指导一一达成了本课的教学目标。 其次组织学生课堂交流，XXX老师从两幅图片着手，说明水资源短缺的严重性，而水体污染更加剧了水资源的短缺，引出课题，在每一小组交流结束后，XXX老师做了适当的总结，每一环节的衔接较自然，整堂课的安排条理清晰，学生的交流效果较好。 不足之处：1、指导学生网上查阅的资料，在内容难易程度的选择上要考虑学生的年龄特点，有些点到即可，有些可以用形象的图片替代冗长的文字；2、水污染现状、原因、危害、治理四个环节面面俱到，若选择一、二略讲，另两方面联系学生生活实际加以展开，效果会更好些；3、学生每一环节的交流时间要做到心中有数；4、指导学生探究实验时，强调探究方法的科学性，在对比实验中，同一杯污水前后两张照片的污染程度明显不同。5、在学生的交流过程中，留意学生的反馈，不妥之处，及时处理。 《如何正确书写化学方程式》评课稿 结合本次学习，谈谈自己对本节课的一些看法： 1、教学目标明确、重点突出 本节课的教学目的是在原有知识上让学生熟练地书写化学方程式，整节课张老师通过一系列题目的练习不断巩固该知识点。本节课的教学难